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공룡을 살펴본다. 공룡을 손으로 가리키며 “트리케라톱스” 라고 말한다. 교사에게 OO가 “트리케라톱스 뿔 여기있네” 라고 말하며 뿔을 손으로 가리킨다. 머리에 있는 뿔과 코에 있는 뿔을 손으로 가리키며 “뽀족해” 라고 말한다.
발달
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공룡의 형태를 그려본다. 공룡의 머리 뿔을 그리며 ‘이거는 파라사우룰루푸스야’라고 말한다. OO가 ‘파라사우룰루푸스는 머리에 뿔이 뽀쪽해’라고 말한다. 교사에게 OO가 완성된 그림을 보여주며 ‘엄마 파라사우룰루푸스야’라고 말한
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공룡의 형태를 그려본다. 공룡의 머리 뿔을 그리며 ‘이거는 파라사우룰루푸스야’라고 말한다. OO가 ‘파라사우룰루푸스는 머리에 뿔이 뽀쪽해’라고 말한다. 교사에게 OO가 완성된 그림을 보여주며 ‘엄마 파라사우룰루푸스야’라고 말한
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종류의 전통 문양을 보고 “나 이거 할래” 라고 말하며 하나를 선택하여 색연필로 색칠한다. 색칠이 끝나자 “색칠 다 했어요 팽이 만들어 주세요” 라고 말하며 교사에게 가지고 온다.“00이 다 했어요~? 선생님이 구멍 뚫고 막대 넣어서 팽
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멸종되지 않게 하기 위해 우리가 할 수 있는 일들에 대해 이야기 나눈다.
공룡모형
공룡모형을 보여주며
－ 어떤 동물인가요?
－ 이 동물은 어디에서 보았나요?
－ 이 동물은 무엇을 먹고 살까요?
－ 이 중에서 처음 보는 동물 이 있나요?
공룡
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공룡화된 금융감독원 권력을 분산하는 데 주력해야 한다.
그러나 감독 권력의 분산만으로는 근본적인 해결책이 될 수 없다. 독립성 확보 역시 매우 중요하다. 외풍이 차단되고 정치와 정책으로부터 자유로운 감독기관이 돼야 한다.
금융위원
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화석으로 남겨졌다. 그리고 방주에 탔던 공룡들은 최근까지 사람과 함께 살았으며, 용으로 문헌과 예술품에 남아있게 된 것이다.
13장 빅뱅이론과 연대측정의 문제점
오늘날 우주의 기원에 관한 빅뱅이론은 널리 펴져 있다. 빅뱅이론을 믿지
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공룡 모형틀에 넣으며 “선생님, 공룡화석 만들었어요” 말한다.
일상생활
낮잠시간에 교사가 이불장에서 이불을 꺼내고 있으니 OO가 교사에게 다가온다. OO 이불을 보고 교사에게 “선생님 OO꺼야?” 라고 말을 한다. 교사가 “OO 이불 깔아 봐
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공룡을 포함한 3분기의 모든 생명체들이 멸종되었다.
천문학자들은 수많은 소행성들이 전체 행성의 지각 변동에 큰 원인이라는 것을 밝혀냈다. 우리가 죽을 때 까지 그런 궤도의 소행성은 없지만, 미래에 그런 황폐한 영향을 줄 수 있을 만큼
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정의 변화, 한국언론학보
방송위원회 : 1994, 지역방송 발전방안 연구보고서
김도연 : 2001, 방송시장의 경쟁 상황 및 중기시장 전망, 한국언론학회 주최 <무한경쟁시대 국내방송사업의 진로>세미나 발제문
김진동 : 1997, 텔레비젼 교육방송
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