만0세반 17명 놀이,일상 관찰일지 및 발달평가

소개글

만0세반 17명 놀이,일상 관찰일지 및 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

잘 수용한다. 산책길에 떨어진 낙엽의 달라진 색깔과 형태를 교사의 표현을 들으며 바라보고 낙엽을 활용한 신체 표현을 즐겁게 따라 즐긴다. 계절에 맞는 옷의 착용과 자연물들의 변화로 인하여 계절의 변화를 OO가 느낄 수 있도록 다양한 활동으로 지원해야겠다. 기저귀를 아직 하고 있지만, 배변의사를 정확하게 표현할 줄 안다. 배변을 했을 때에는 어떻게 해야하는 지 정확하게 인지하고 있으며 갈아준 기저귀를 스스로 쓰레기통에 넣어 정리할 수 있다.
관찰기록 만0세반 OOO
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
월
관찰내용
일상생활
유희실에 나가 다른 반 친구와 선생님을 보며 손을 흔든다. 교사가 OO에게 “OO가 안녕하고 인사했어? 안녕~” 하고 말하자 다시 친구들을 바라보며 손을 흔든다.
일상생활
식사 도중 OO가 음식을 책상 위로 떨어진 음식을 손으로 집어서 교사에게 건넨다. 교사가 ‘반찬이 떨어졌구나. 선생님이 치워줄게.’라고 말하자 고개를 끄덕이며 다시 숟가락을 사용하여 음식을 먹는 모습을 보인다.
놀이활동
악어떼 동요가 나오자 OO는 바닥에 엎드린다. 교사가 “엉금엉금”이라고 말하자 OO이는 팔과 무릎을 움직이며 앞으로 이동한다. 교사가 “OO 악어다.”라고 말하자 OO는 움직임을 멈춘 뒤 고개를 위로 들어 선생님을 쳐다본다.
놀이활동
교사가 습자지를 꺼내 뿌려주자 OO가 조심스럽게 습자지를 손으로 만진다. 교사가 습자지를 뿌려주며 친구들과 놀이하자 OO가 관심을 보이고 습자지를 잡고 머리위에 올리며 놀이를 한다.
발달평가
OO는 또래 친구나 익숙한 교사에게 미소를 띄우며 손을 흔드는 등 긍정적인 관심을 보인다. 식사 시 식사 도구를 사용하고 상황에 따라 알맞은 식사 도구를 선택하여 사용할 수 있으며 채소 종류에도 관심을 가지고 골고루 먹으려고 노력한다. OO는 서 있기와 엎드리기를 번갈아 할 수 있으며, 엎드린 상태에서 몸을 활발히 움직일 수 있다. 처음 OO에게 습자지를 제공해 주었을때는 OO가 놀이에 참여하지 않았지만 손으로 만지며 탐색하고 시간이 조금 지나자 놀이에 참여하고 상호작용해주자 OO가 웃으며 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
관찰기록 만0세반 OOO
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
월
관찰내용
일상생활
OO가 자리에 누워 이불을 덮는다. 이불을 다리로 감싸 안고 이러 저리 구른다. 잠이 들지 않는지 뒤척인다. 교사가 이불을 바로 덮어주고 토닥여 준다. OO 스스로 눈을 감는다. 잠시 후 잠이 든다. 일어날 때도 친구들이 깨워서 일어난다.
일상생활
혼자만 적응기간 시간을 보내다가 새로운 친구들을 보자 친구를 바라보며 친구가 놀이하는 놀잇감을 가져가려 한다. 교사가 “친구가 하던거니까 다시 돌려줄까?” 하고 이야기 하니 교사를 한번 바라보고 친구에게 돌려준다.
놀이활동
깡통에 연결되어있는 끈을 손으로 잡은 채 위아래로 흔들다 양옆으로 흔든다. 교사가 “OO야 그렇게 흔들면 친구들이 다칠 수 있어요. 줄을 잡고 깡통을 끌어볼까?”라고 말하자 흔들던 행동을 멈춘 뒤 자리에서 일어난다. 깡통을 바닥에 내려놓은 채 끈을 잡고 친구들이 없는 공간으로 걸어간다.
놀이활동
‘색깔 송’동요가 나오자 교사가 마라카스를 꺼내 흔들어 보이며 노래를 부른다. OO가 마라카스에 관심을 보이며 교사에 손에 있는 마라카스를 가져가 흔들며 몸을 움직인다.
발달평가
OO는 금방 잠들지 않으며 친구들이 깨우면 금방 일어나 활동을 한다. 잠이 깰대 제일 늦게 깼었는데 10월부터는 또래가 일어나는 시간에 맞추어 일어난다. 또래에게 관심이 많지만 함께 놀이하는 방법을 몰라 교사가 개입하여 안전하고 즐겁게 지낼 수 있도록 도와주어야겠다. OO가 통 끌차를 흔드는 모습을 보고 위험성에 대해 말해주자 행동을 멈추는 모습을 보였다. 놀이 방법을 알려주자 깡통 끌차 끌며 친구들이 없는 곳으로 이동한 뒤 놀이를 하는 모습을 볼 수 있다. 동요를 들으며 교사가 마라카스를 흔들자 마라카스에 관심을 보이며 흔들고 교사가 율동을 하자 OO도 몸도 함께 움직이며 마라카스를 흔드는 모습을 볼 수 있다. 탬버린, 딸랑이 등 여러 가지 악기를 사용하여 OO가 움직여 볼 수 있도록 해야겠다.
관찰기록 만0세반 OOO
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
월
관찰내용
일상생활
“눈은 어디 있나? 요기” 노래를 부르며 눈, 코, 입, 귀를 가르키면 웃으며 교사를 쳐다보고 있다. 교사가 동물친구들의 눈, 코, 입, 귀를 가르키며 노래를 불러주면 가만히 웃으며 쳐다보고 있다.
일상생활
OO는 울고 있는 OO에게 다가간다. OO는 OO의 얼굴을 보며 “왜 울어? 슬퍼?”라고 말한다. OO는 선생님을 쳐다보며 “OO가 슬픈가봐”라고 말한다. 교사가 “OO가 어떤 도움을 줄 수 있을까?”라고 말하자 OO는 OO의 등을 토닥이며 “울지마”라고 말한다.
놀이활동
OO가 모형음식을 그릇에 담거나 꺼내며 놀이한다. 수박 모형을 들고 마스크를 내리고 입에 넣어 빨며 먹는 흉내를 낸다. 교사가 입에 넣지는 말자고 말하며 수박모형을 달라고 하자 내민다. 교사가 마스크를 올려주며 내리면 안된다고 말하자 ‘응’이라고 대답한다. 교사가 수박모형을 씻는 사이 아이스크림 모형을 찾아 들고 다시 마스크를 내리고 아이스크림 모형을 입에 넣고 먹는 흉내를 낸다.
놀이활동
OO가 끼적이기판에 있는 공룡을 살펴본다. 공룡을 손으로 가리키며 “트리케라톱스” 라고 말한다. 교사에게 OO가 “트리케라톱스 뿔 여기있네” 라고 말하며 뿔을 손으로 가리킨다. 머리에 있는 뿔과 코에 있는 뿔을 손으로 가리키며 “뽀족해” 라고 말한다.
발달평가
친구가 우는 모습을 보고 위로의 말을 전하거나, 안아주는 등 다른 사람의 감정을 읽고 공감하는 모습을 보인다. OO가 평소에도 공룡을 좋아하였는데, 끼적이가판에 공룡 그림을 제공해주었더니 공룡을 자세히 관찰하는 모습을 볼 수 있었다. 교실에 있는 공룡을 가져와서 그림과 같은 공룡을 찾으며 ‘여기 트리케라톱스 있네’ 라고 말하는 모습을 볼 수 있었다. 색연필로 공룡을 색칠하며 그림과 같은 색연필을 찾는 모습을 보였다. 소근육 발달로 끼적일때의 힘이 강하게 표현되는 것 같다. 끼적이기판에 실물 공룡 사진을 제공해주어야겠다.

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