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전통적 민족문화 예술인으로 미술교육의 독립성과 창의력을 주장한 렘브란트와 예술애호가들의 의식구조 개혁을 주장한 랑에를 소개할 수 있다.랑에의 미술
교육 목표는 미적 활동 중에 흥미를 유발시킴으로써 미적 감각이 신장되도록 하는
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전통적인 가야금, 즉 법금보다 빠르고 다양한 산조 기교에 적합한 소형의 산조가야금이 만들어져 널리 보급되었다.
법금과 산조가야금은 크기와 구조가 서로 다르다. 법금은 하나의 오동나무 판의 뒤를 파서 만들고, 부들을 고정시키는 공명
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, peg 등을 배열하는 것은 반복적인 무저항의 움직임 패턴을 요구하는 enabling activity들이다. 가죽끈 매기, 모자이크 타일, 바느질 공예, 그리고 행주질, 청소하기, 먼지 털기와 같은 가사 일들 또한 이런 반복적인 움직임들을 제공한다.
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공예 : 지점토로 수저 만들기 등
5) 레크리에이션 : 갑돌이와 갑순이, 과수원길, 퐁당퐁당 등 친숙한 노래를 부르며 간단한 율동을 해본다.
6) 가 사 : 뜨개질하기, 콩 고르기, 마늘 까기 등
7) 인지활동 : 첫 글자를 주고 말 잇기 놀이나 끝말잇기
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전통적인 교원양성제도와 단기 교원양성제도가 혼재되어 있으며 크게 ①정규양성과정(5년제 PECE과정, 4년제 학사과정)②3년제 학사과정 ③비정규과정(2년 또는 1년 6개월간의 고등교육 이수 후 일정한 보수교육) ④단위학교 중심의 양성과정
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전통적 가치를 포기하게 할지도 모
르며, 이러한 결과는 결혼파탄과 이혼증가를 초래한다고 한다. 이와 같이
갑작스런 개방사회로의 이행과정에서 혈족관계와 사회적 유대관계의 타
락을 초래할 수 있으며,사회적 비용이 증가될 수도 있다.
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기법
Ⅵ. 조선백자
1. 백자의 정의
2. 순백자
3. 청화백자
4. 철회백자
5. 진사백자
Ⅶ. 도자기의 형태와 구분
1. 도자기의 형태별 구분
2. 도자기의 명칭 및 명명법
Ⅷ. 도자기의 성형
1. 도자기 성형
2. 성형의 종
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공예품 : 상원사 종(현존하는 가장 오래된 종) 성덕대왕 신종 (비천상, 은은한 종소리) 감은사지 3층 석탑에서 나온 사리 장치
6) 향가의 발달
: 삼국시대부터 통일신라 때까지 널리 유행
① 귀족으로부터 평민에 이르기까지 유행
② 유명한 향
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공예 등)는 전문가를 초청하여 부모를 위한 강연을 듣기도 한다. 일반적으로 발도르프 유아교육기관의 교사들은 발도르프 학교에서와 마찬가지로 하나의 동료협의체에 의하여 원장, 원감이 따로 없고 종적인 관계가 아닌 평등한 관계에서 모
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기법(Lovaas techniques, 자세한 내용은 http://www.earlyed.
com/에서 찾아볼 수 있음)은 아주 초기(생후 42개월 이전)에 시작하는데, 연구결과 상당한 정도의 성공을 거두었다.
절충치료 :
부가적인 치료법 : 다양한 다른 방법, 예를 들어 청각통합훈련,
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