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교육과 생활을 함께하는 ‘취화당’에서의 공동체 실험(하심은)을 시도하기도 하였다(45쪽).
- 중략 - <공동체란 무엇인가>, 김수중 외, 이학사
- 목 차 -
I. <공동체란 무엇인가> 요약
Ⅱ. <공동체란 무엇인가> 독후감
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정치 도덕 사회 문화의 준칙을 설파한 내용이며,
'주역''서전''시전''예기''춘추'를 오경(五經)이라고 하는데 공자가 직접 제자들에게 가르쳤던 교육과목이다.
교육론
유교의 교육론은 인간성을 함양하여 인격을 완성하는 것-이념. 옥
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철학파들", 『현상과 인식』 제1권 제1호(1977년 4월)를 참조함.
, 다시 말해서 상반(相反)으로 이해되어야 한다. 이러한 대립에서는 논리적인 잣대란 무의미하다. 그러므로 우리의 전통적인 사상이나 학설을 하나의 '획일적인 처방' 이라는 관점
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천명하고 실천한 철인(哲人)과 시대가 있었다면 그것은 언제나 계승되어야 한다는 진리에 대한 사랑을 뜻하는 것이라고도 볼 수 있다. 1. 선진유가사상
2. 신유가사상
3. 청대 기철학과 실학사상
4. 현대중국
5. 본질
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사상가였다. 그의 학문적 성향은 보수적이었지만 그는 이런 보수적 성향을 모든 부분에 적용시키진 않았다. 다시 말해 그가 주자학을 절대학문으로 보수한 이유는 혼란한 시기의 정치사상을 하나로 묶어 나라를 안정화시키기 위함인 것이었
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교육원리를 강조하였다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
- 교과교육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울:
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사상가로서의 노자의 공헌
III. 노자의 도 개념에 함축된 생명 사상
1. 도 개념의 현대적 해석 유형들
2. 『노자』에 반영된 고대 농경인의 생식 숭배
3. 생명의 원리로서의 도
III. 도법자연의 실천론적 의미
1. 도법자연에 대한 몇 가지
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제자, 수제자 72명 ⟶ 유가를 형성 ⟶ 유교 - 제자백가 중 대표적 세력 형성
⟶ 중국 등 동아시아 역사와 사상, 교육에 큰 영향
- 『시경』,『서경』,『예기』,『주역』등 경서 정리 및 해석
- 『논어』: 공자 사후 제자
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제자, 수제자 72명 ⟶ 유가를 형성 ⟶ 유교 - 제자백가 중 대표적 세력 형성
⟶ 중국 등 동아시아 역사와 사상, 교육에 큰 영향
- 『시경』,『서경』,『예기』,『주역』등 경서 정리 및 해석
- 『논어』: 공자 사후 제자
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제자, 수제자 72명 ⟶ 유가를 형성 ⟶ 유교 - 제자백가 중 대표적 세력 형성
⟶ 중국 등 동아시아 역사와 사상, 교육에 큰 영향
- 『시경』,『서경』,『예기』,『주역』등 경서 정리 및 해석
- 『논어』: 공자 사후 제자
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