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실천
공자사상의 가장 큰 가치는 인문정신의 극치이다. 그의 사상은 신본주의가 아닌 인본주의로써 인간다움의 회복을 통해 사회혼란을 바로 잡으려는 열정이 있었고, 그 열정이 교육을 통해 열매 맺어 오늘날까지 인류의 도덕 양심에 영향
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교육과학사
서울대학교연구소 편, 1997, 『한국교육사』, 교육과학사
역사학연구소 저, 1994, 『우리 역사를 찾아서』, 도서출판 심지 들어가며
<삼국시대의 교육>
1. 백제의 교육
2. 신라의 교육
3. 고구려의 교육
4. 삼국시대의 교육사상
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철학적 인간학
5. 신 형이상학
제 4장 영미철학
1.실용주의
2. 분석철학
《 중 국 철 학 》
1.선진유학
1) 공자(孔子)
2) 맹자
3) 순자
2. 도가사상
1) 노자
2) 장자
3) 청담사상
4) 도교사상
4. 제자철학
1) 묵자
2) 양주
3) 명가(名家)
4)
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공자, 이기동, 성균관대학교 출판부, 1999 Ⅰ. 공자의 생애
Ⅱ. 철학사상
(1) 시대적배경
(2) 공자의 핵심 사상 : 인
(3) 정치관
(4) 인간관
Ⅲ. 교육사상
(1) 교육목적
(2) 공자의 교육사상의 특징
(3) 교육방법
(4) 교사
(5) 학생
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사상적 기여
4) 성리학의 사회적 영향력
5) 4단 5서의 재조명
3. 역사적 고난의 원인 탐구
1) 구한말의 정치적 혼란
2) 민비의 역사적 판단 오류
3) 기득권의 변화와 외세의 영향
4) 3.1운동의 의의와 한계
5) 봉건적 사고의 잔재
4. 광복 이후
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공자의 생애
1) 정치가로서의 공자
2) 교육가로서의 공자
3) 철학자로서의 공자
3. 공자와 6대 고전
1) 서경
2) 시경
3) 악
4) 예기
5) 역경
6) 춘추
4. 공자의 사상
1) 군자(君子)
2) 학문(學問)
3) 예(禮)
4) 인애(仁愛)와 덕치(德治)
5. 논
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2쪽까지 작성할 수 있습니다.
1) 인간의 본성이 왜 선한지에 대한 유가의 입장은?
2) 유가에서 예의법도가 갖는 의미는?
3) 유가를 인본주의 사상이라고 하는 이유는?
4) 유가사상이 봉건 이데올로기로 받아들여지게 된 이유는?
3. 참고문헌
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공자의 지
위는 후대에 올수록 점점 더 드높이 받들어져 [만세의 사표]가
된 것이다.바로 이것은 중국의 역사상에서 어떠한 사상가들도 일
찌기 누려보지 못한 특수한 지위이다.
공자 자신의 철학사상을 역사주의적으로 고찰해 본다면,이것
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교육가였고 ,개혁가 였으며, 정치인이었고 한 사람의 인간 이었다 . 물론 논어에서 말하고 있는 모든 말이 지금 우리가 살고 있는 시대와 딱 맞아 떨어진다는 것은 아니다. 하지만 ,그의 사상과 그가 생각한 모든 것은 지금을 사는 우리가 밑바
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교육 사상가들의 이론과 실천은 조선 시대 교육 체계의 토대가 되었으며, 후대에도 지속적인 영향을 미쳤다. 이와 같이, 고대에서 조선 후기까지의 주요 교육 사상가들은 각기 다른 시각과 철학을 통해 교육의 본질과 목표를 탐구하였으며,
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