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논문을 읽어보아도 각
축의 단위를 유추해 낼 수 없으므로 그래프를 그릴 때 각 축의 단위를 그래프 축에 나타내야 할
것이다.
2) 실험 결과의 소제목을 보게 되면
“2)120 필름을 접합한 경우”
“3)170 폴리프로필렌 필름을 부착한 경우”
“4)
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목적
1.3. 교육평가의 중요성
2.교육평가의 종류
2.1. 전통적 평가와 현대적 평가의 비교
2.2. 내용 중심 평가와 학습자 중심 평가
2.3. 교육평가의 다양한 형태
3.교육평가의 과정
3.1. 평가 계획
3.2. 평가 수행
3.3. 평가 결과 분석 및 활용
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및 교수역량 구인 타당화. 숭실대학교 대학원 박사학위논문.
조난심(2017). 제4차 산업혁명과 교육. 교육비평.
최영민(2018). 4차 산업혁명 시대, 바람직한 SW교육의 방향. 티저빌매거진.
한혜정 외(2018). 2015 개정 교육과정의 핵심역량 함양을 위한
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및 개선 방안. 서울: 한국교원단체 총연합회.
Goodman, P.(1970). New Reformation: Notes of a Naolithic conservative. New York: Ramdom House.
Hechinger, F.(1992). Fateful Choice: Healthy Youth for the 21st Century. New York: hills and Wang.
Willis, P.(1981). Learning to Labour: How working Class Kids Ge
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발표논문집, 2013(-), 157-177. 1. 서론
2. 영화 판도라
3. 원자력발전의 기본 원리
4. 원자력발전의 필요성
5. 국내·외 원자력발전소 현황
6. 원전 사고와 한국
7. 원자력발전의 문제점
8. 원자력발전의 과제 및 발전 방안
9. 참고 자료
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