|
1) 조옥희/권영자(1999년) “몬테소리 유아교육” - 중아적성출판사
2) 이기숙(2000년) “유아교육과정” -교문사
3) 타임월드 문화센터 - 리틀 몬테소리 ???
Ⅰ. 몬테소리 프로그램의 개념
?
Ⅱ. 몬테소리의 이론적 배경
1. 민감기
2. 흡
|
|
|
1. 이소희(2019), 아동복지, 정민사
2. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사
3. 황희숙ㆍ이희영 외 4명(2018), 아동발달의 이해와 교육, 학지사
4. 곽금주(2016), 발달심리학 (아동기를 중심으로), 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동발달에
|
|
|
과학수업이 초등학교 아동들에게 미치는 효과, 부산교육대학교
▷ 김윤옥(2012), 학습전략 교수방법에 있어서 초인지 자동화와 피드백 제공의 효과, 학습전략중재학회
▷ 박연실(2001), 초인지, 목표지향성, 자기효능감과 학업성취와의 관계분
|
|
|
1. 프로이트의 정신분석이론과 상담
1) 인간관
2) 의식수준과 성격의 구조
3) 성격의 역동
4) 성격의 발달과정: 심리성적 발달이론
2. 상담과정
1) 문제행동의 원인
2) 상담목표
3) 정신분석적 상담의 4단계
4) 상담자의 기능과 역할
5) 상담
|
|
|
과학기술정보연구원, 심층정보분석보고서/스마트카드, 2002.12
www.itfind.or.kr
www.naver.com
하이스마텍(www.hismartech.com)
스마트카드연구소(www.smartcardlab.com)
케이비테크놀러지(www.kebt.co.kr) 제 1 장 기술동향 분석
1. 기술의 개요
1.1 스마트카드의
|
|
|
핵심역량은 마케팅 인력을 모아 놓는다고, 마케팅 교육을 시킨다고 해서 단기적으로 형성되는 결과가 아니다. 최고경영자가 모범을 보이고, 제조 시스템을 재구축 하였을 때 고객 중심적인 회사가 되는 것이다.
참고문헌
고영국(1999) / 인터넷
|
|
|
핵심정리 서브노트
1. 교육의 철학적 기초
(1) 철학의 영역
(2) 철학의 기능
(3) 교육철학의 정의
(4) 교육의 상식
2. 상식을 넘어선 입장으로서의 학문
3. 입장의 사례
(1) 지적 전통주의자의 입장
(2) 사회적 행동주의자의 입장
(3) 경험
|
|
|
1. 경영관리의 의의
2. 경영관리의 기본원칙
3. 과업관리와 목표, 결과에 의한 관리
Ⅱ. 경영관리의 기능과 그 순환
1. 경영관리의 기능
2. 경영관리의 순환
Ⅲ. 목표관리
1. 목표관리의 의의
2. 목표관리의 특성 및 효과
3. 목표관리의
|
|
|
1999
교육인적자원부, 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
김재춘, 제6차 및 제7차 교육과정에서 수준별 수업 운영 방안 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 2000
오병인, ‘실력 전남’ 이제는 실천입니다, 전라남도교육청, 2002
최지
|
|
|
173-201.
유디트ㆍ페더트 외(R. Judipf and J. Peters; 김성구 편, 2003). “철강산업의 사회화: 금속산업노조의 철강정책 강령의 핵심요소”, 『사회화와 공공부문의 정치경제학』, 문화과학사.
유병홍(2004), “현시기 민주노조운동과 사회공공성 강화
|
|
메뉴펼치기
