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(동원, 영동)
① 省略② 歸省
③ 反省④ 自省
⑤ 省墓
29. 다음 문장에 쓰인 한자어가 잘못된 것은 ? (세화여, 서연)
① 혜진이는 어제 열린 백일장에서 壯元으로 뽑혔다.
② 며칠 전 우리 식구는 故鄕에 내려가서 성묘를 하였다.
③ 우리 삼촌은
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문장의 □안에 알맞은 한자를 각각 쓰시오.
□而不學이면 □無所知니라
어려서 배우지 아니하면 늙어서 아는 바가 없다.
12. ㉠이 ㉡의 뜻이 되도록 □안에 들어갈 한자를 쓰시오.
㉠ 晝耕□讀
㉡ 낮에는 일하고 밤에는 공부함
13. 다음에서 잘
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2종 교과서 검정의 평가 기준이 된다. 그렇게 해서 선정된 교과서는 한문과 교육의 성격을 잘 반영한 것이 된다.
그러나 역시 급격한 교육환경의 변화로 인하여 한문교과서 역시 그 권위적인 지위에 도전을 받고 있다. 중학교 고등학교 모두
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한자어를 쓰시오. (반드시 漢字로 쓸 것!)
人生此世에 非學問이면 無以爲( )이니라.
5. 다음 한문 문장을 해석하시오.
子 將 安 之
6. ‘공경으로써 어른을 섬기다’를 한작하시오. (반드시 한문으로 쓸 것!)
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한문 교육과정 해설서
한국한문교육학회, 한문교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한문과(한문교육)의 성격
Ⅲ. 한문과(한문교육)의 교육과정 구성과 개정
1. 교육과정의 구성
2. 교육과정의 개정
Ⅳ. 중등(중학교) 한문과(한문교육)의 교육목표
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