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활용
洗練 ← 練
← 練習
(세련) (연습)
煙波 ← 波及 ← 及
→ 及第
(연파) (파급) (급제)
反省 ← 省
→ 省察
(반성) (성찰)
自
→ 自明 → 明細 → 細柳 → 柳枝
(자명) (명세) (세류) (유지) 1. 한자의 쓰임
2. 한자의 짜임
3. 한자의 활용
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34. 다음 문장에서 밑줄 친 한자의 새김은?
敎育, 國家百年之大計也
① ～면
② ～이다
③ ～라야
④ ～보다
⑤ ～고
핵심기출문제정답
1. ①
制(제), 造(조) : 짓다(만들다)
2. ⑤
爲의 쓰임
① ～이 되다
② 을 하다
③ 을 삼다
④ 을 위하다
3.
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한자어로 써 보자.
15. 다음 밑줄 친 부분을 한자로 쓰시오.
나는 우리 선생님을 존경한다.
16. 다음 □에 공통으로 들어갈 한자를 쓰시오.
全□敎育 □材養成
(주관식 문제 정답)
1. 敎學相長
2. 電
3. ①-㉡, ②-㉢, ③-㉠
4. ～하는 것처럼 하다
5.
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춘) 봄 - 春秋(춘추)
‘不’의 쓰임
‘不’은 본래 ‘불’로 읽어야 하나 뒤에 오는 말이 ‘ㄷ,ㅈ’으로 시작되는 말 앞에서는 ‘부’로 읽는다
不發(불발), 不息(불식)
不知(부지), 不正(부정)
◑한자의 활용
堅 → 堅忍 → 忍苦
(견인) (인고)
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10. 다음 성어의 □안에 알맞은 한자를 쓰시오.
□志不變 : 처음 품은 뜻이 변하지 않음
11. 다음 밑줄친 부분을 한자로 쓰라.
아버지는 나에게 용기를 북돋아 주셨다.
12. 다음을 한자로 써 보자.
① 관계가 없다.
② 아이를 기르다.
13. 다음에서
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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한자 ⑩종이접기
⑪수학 ⑫요리 ⑬만들기 ⑭체육 ⑮기타( )
22.‘방과후 아동지도시설’의 교사가 1인당 학생은 몇 명 정도가 바람직하다고 생각하십니까?
①10명 이하 ②10-15명 ③15-20명
④20-25명 ⑤25-30명 ⑥30명 이상
23.‘방과후 아동지도시설
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33
(3.06)
24.26
(2.71)
1.93
(2.46)
21.93
(1.98)
21.33
(1.67)
-.60
(1.29)
3.524＊＊
.001
교우관계
23.00
(2.53)
24.46
(2.38)
1.46
(1.99)
24.53
(4.12)
23.53
(3.20)
-1.00
(2.07)
2.140＊
.041
학교수업
21.00
(1.69)
21.73
(1.27)
.73
(1.83)
20.93
(3.01)
19.66
(2.41)
-1.26
(1.60)
1.693
.102
학교규칙
21.13
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한문교사 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 한문교사 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및 입사 후
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3. 어려움을 극복한 경험과 느낀점
4. 지원동기 및 포부
03. 거산어린이집 보육교사 자기소개서 (3)
1. 성장과정
2. 성격소개
3. 본인의 가치관
4. 지원동기 및 포부
04. 준성자연어린이집 보육교사 자기소개서 (4)
1. 성장과정
2. 성격 및
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한자)
(영문)
주민등록번호
-
본 적
현 주 소
전화번호
휴대폰
보훈대상
대상, 비대상
E-Mail
학
력
입학
졸업
학교명
학과
학제
구 분
편입
여부
소재지
초등학교
6년
졸업,중퇴
중 학 교
3년
졸업,중퇴
주간,야간
고등학교
3년
졸업,중퇴
주간,야간
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과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 3D프린팅전문가가 되겠습니다.
2.
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자기소개서 모범 예문
2. 연세대학교 국어국문학과 자기소개서 모범 예문
3. 고려대학교 불어불문학과 자기소개서 모범 예문
4. 고려대학교 일어일문학과 자기소개서 모범 예문
5. 성균관대학교 한문학과 자기소개서 모범 예문
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