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평가 준거 체계와 각각의 쓰기 교수학습에서 드러나는 학생의 수행을 세밀하게 평가할 수 있는 미시구조의 평가 준거 체계를 적절히 활용함으로써 학생들의 수행을 효과적으로 평가할 수 있다.
이렇게 우리는 쓰기 교육에서 수행평가 방법이
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과 적극적인 상호작용을 하는 아동으로 키울 수 있을 것이다.
<참고문헌>
권수정 외(2014) 보육과정, 공동체
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개
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과 적극적인 상호작용을 하는 아동으로 키울 수 있을 것이다.
<참고문헌>
권수정 외(2014) 보육과정, 공동체
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개
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과 적극적인 상호작용을 하는 아동으로 키울 수 있을 것이다.
<참고문헌>
권수정 외(2014) 보육과정, 공동체
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개
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교육부, 제 7 차 사회과 교육과정 해설, 서울 대한교과서주식회사, 1997
강우철 외, 사회과 교육, 서울 한국능력개발사, 1987
노경주, 초등 사회과에서의 쟁점중심교육, 학술대회자료집, 2000
박인현, 초등사회과 교육, 교육과학사, 1999
한면희, 새
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교육 연구
배두본(1999) / 영어교재론 개관, 서울 : 한국문화사
전병만(1999) / 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울: 한국문화사
최진황(2000) / 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원
한국교육
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교육 논문
▷ 정대영(1998), 학습장애의 개념·분류·진단, 현장특수교육 통권15호, 국립특수교육원
▷ 정대영(2001), 학습장애의 개념 및 진단평가의 문제와 과제, 21세기정서·행동, 학습장애교육의 방향, 제9회 한국정서학습장애아교육학술대회,
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교육과정 편성, 운영실천사례집, 2001
김주훈 외 : 제 7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구, 연구보고, 한국교육과정평가원, 1998
김재철 : 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
덕성여대
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교육-그 원리와 방법』, 서광학술자료원, 1994.
이돈희, 『창의력 신장을 돕는 중학교 국어과 학습 평가 방법 연구』, 한국 교육개발원, 1997.
천경록, 『국어과 수행평가와 포트폴리오』, 교육과학사, 2001.
최현섭 외. 『국어교육학개론』, 삼지
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과학의 수행평가
수행평가는 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능, 태도 등을 나타낼 수 있도록 답을 작성하거나 발표하거나 산출물을 만들거나 행동으로 나타내도록 요구하는 방식을 말한다.
과학과에서 사용할 수 있는 수행평가 방법으로
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