|
교육과학기술부와 보건복지부간의 업무를 분담한다. 각 부처의 특성을 살려 교육과학기술부에서는 교사 양성 및 재교육, 교육과정의 보급, 장학 및 교구·교재 보급 등 교육과 관련하는 관리사항을 지원하고, 보건복지부에서는 정규 수업이
|
|
|
교육기관에서의 폭력에 대한 연구 동향 분석 : 2000년부터 2018 년까지 국내학술지를 중심으로. 교육과학연구. 법과 정책.
이경미(2016). 미래인재 육성을 위한 유아 인성교육의 실제.한국육아지원학회.한국육아지원 학회 학술대회지.
홍석한(2016)
|
|
|
교육론, 홍성사, 1984
◎ 김춘일, 창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1999
◎ 몬테소리 교육방법을 적용한 개별화-교수·학습 능력의 활성화 방안
◎ 박추원, 선택적 주의집중 수업과 추론 수업이 독해와 자기주도적 학습태도에 미
|
|
|
교육에 대한 문제를 인식하고 법령을 개정하여 이를 위한 체제를 확립하기 위해 각 부서가 떠넘기기에 급급한 것이 아닌 협력을 통하여 전문적인 노인교육이 이루어져야 할 것이다.
- 참고자료
교육과학사 - 김종서, 평생교육개론
통계청 - 201
|
|
|
교육이 아니라 보다 조직적이고 체계적인 계획을 수립하여 성실하게 추진하여야 할 것이다.
참고문헌
김종서 외(1990), 지역사회학교의 이론과 실체, 교육과학사
김영찬·박용헌·이상주(1987), 학교와 지역사회, 서울 : 교육출판사
교육부(1998),
|
|
|
교육과학사.
송혜린 외(2003). 놀이지도 : 아이들을 사로잡는 상호작용. 다음세대. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체크리스트와 평정척도법의 특징
1) 체크리스트의 특징
2) 평정척도법의 특징
2. 체크리스트와 평정척도법의 장단점
1) 체크리
|
|
|
저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [인간발달연구방법] 자료수집방법
I. 자기 보고법
1) 면접법과 질문지법
2) 임상법
II. 관찰법
1) 자연관찰법
2) 구조적 관찰법
II. 과제를 통한 방법
* 참고문헌
|
|
|
교육과정, 교육시간과 일수, 교사양성과정과 명칭, 시설기준, 재정지원 등 여러 측면에서도 철저히 이원화되어 관리·운영되고 있다. 현행 유아보육과 교육체제는 교육과학기술부 관할의 유치원과 보건복지부 관할의 어린이집으로 각각의 법
|
|
|
평가하기는 어려움이 있음을 알 수 있으나, 장기적인 기법치료를 통하며 상당수가 사회적 적응을 할 만큼 회복되고 있다고 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 20
|
|
|
교육의 변천에 관한 연구(1945-2001). 조형교육 제21호
강인산(2008). 초등 미술 교과서 내용 변천 및 교과서 구성 방안에 대한 연구-디자인 영역을 중심으로-. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
조현수(2006). 프로젝트 접근법에 의한 미술
|
|
메뉴펼치기
