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교육적 적용
1) 콜버그의 토론 수업 모형
2) 콜버그의 토론 수업의 과정
3) 2007 개정 초등 도덕 교육에의 적용
?6학년 도덕 - 2. ‘우리·타인·사회와의 관계’ 속 ‘준법과 규칙 준수’
가. 교수·학습 개요
나. 본 차시(2차시)의 가치
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교육의 이해』, 백의,
오트프리트 회페, 이상헌 역, 1997, 『임마누엘 칸트 』, 문예출판사
김연수, 칸트 도덕 교육론의 현대적 의의, 2003, 인천교육대학교 교육대학원
교육과학기술부 집필진, 2008, 『초등학교 교사용 지도서 - 도덕 6학년』, 교
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교육과정과 교육평가, 학지사
서재복 외(2012) 교육학의 이해, 태영출판사 목차
서론
본론
1. 구성주의의 정의 2, 구성주의 교수원리 3, 구성주의 교수학습방법 4, 구성주의 이론의 목적 5, 구성주의 이론의 특징 6, 구성주의 과학교육
7, 구
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교육, 한국방송통신대학교
권두승 외(2010) 성인학습과 상담, 교육과학사
최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, 교문사
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경,
김영호 외 공저(2005), 인간행동과 사회환경, 양서원
정옥분 저(2004), 발달심리학, 학
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법
1. 덧셈의 원리에 의한 기수법
2. 곱셈의 원리에 의한 기수법
3. 십진법
4. 2진법
Ⅴ. 수학과 음수
1. 음수의 수난시대
2. 음수가 비로소 인정받다
Ⅵ. 수학과 인수분해
1. 인수분해
1) 공식을 이용하는 인수분해
2) 인수정리를 이용하
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법을 도덕적 주제에 대입하기 위한 시도, 서광사
문용린(1998) : 도덕과 교육론, 서울 : 갑을출판사
서강식 외(1998) : 도덕윤리과 교과교육학 개론, 서울 : 교육과학사
이돈희(1986) : 도덕교육원론, 서울 : 교육과학사
유병열(2006) : 도덕교육론, 양
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교육방법과 교과》, 서울: 교육과학사, 1998.
2. 윤광보 외, 《교육방법과 교육공학의 이해》, 서울: 양서원, 2003.
3. 최동근, 양용칠, 박인우, 〈증보판〉《교육방법의 공학적 접근》, 서울: 교육과학사, 2000.
4. 탁영진, 《탁영진 희소 교육학》,
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법이란?
1-1. 고정비율 강화법의 실생활 예
2. 고정간격 강화법이란?
2-1. 고정간격 강화법의 실생활 예
3. 변동비율 강화법이란?
3-1. 변동비율 강화법의 실생활 예
4. 변동간격 강화법이란?
4-1. 변동간격 강화법의 실생활 예
5. 상황에 따른
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교육목적의 의미
3. 교육목적의 기능
4. 교육목적과 교육목표의 차이
5. 교육목적 설정에 고려해야할 타당성의 준거
Ⅱ. 교과 교육
1. 사전적 정의
2. 교육과정의 개념
Ⅲ. 한국교육이념과 교육목적(교육기본법 제2조)
1.
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교육학회(1998), 성교육학, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 성교육
1. 성교육의 개념
2. 성교육 목표
3. 성교육 지도의 효율적인 요구 방향
Ⅱ. 성건강
Ⅲ. 성규범
Ⅳ. 성복지
Ⅴ. 성희롱(성폭력)
1. 헌법
2. 여성발전 기본법
3. 형사법
1) 성
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