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개발원 편, 청소년문제론, 서원, 1993.
학교 바로 세우기 실천연대, 교육문제 인식의 세대차 조사연구, 2000.
한국교원단체총연합회, 교원의 사회·경제적 지위에 관한 교원인식 조사, 1999.
홍영기, 학교문화의 형성과 작용 과정, 한국교육인류
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과학대학원 논문, 2002.
임은영, 보육서비스의 개선방안에 관한 연구, 조선대학교 정책대학원 논문, 2008.
장지연, 일.가족 양립체계의 선진국 동향과 정책과제, 한국노동연구원, 2005.
정진태, 영유아 보육사업의 개선방안 연구, 2006.
표갑수,
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개선을 위한 공청회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 제작구조와 디지털기술
Ⅲ. 제작구조와 제작환경
Ⅳ. 제작구조와 문화컨텐츠
1. 기술시스템에서 변환을 가져온다
2. 제작 주체의 변화를 야기한다
3. 디지털 기술의 발전은 제작과정에도 변환을
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개성을 추구하는 사람
2. 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
3. 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
4. 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
Ⅴ. 유치원교육과정(유아교육
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방향
2) 운영
Ⅷ. 고등학교의 방과후교육활동
1. 방과 후 교육활동의 의미
2. 교과관련 방과 후 교육활동의 의미
3. 교과관련 방과 후 교육활동 도입의 기본 취지
4. 교과관련 방과 후 교육활동의 목적
5. 교과관련 방과 후 교육활동의 발전
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개념.\" 인지과학 8.1 (1997): 37-56.
http://www.riss.k/link?id=A76178144
5) 목진휴. \"특별기고문 : 정책의 눈으로 본 Trolley Problem .\" The KAPS 49.- (2017): 12-16.
http://www.riss.kr/link?id=A103237912 1. 서론
2. 본론
A. 기계의 정의
B. 생각의 정의
C. 주제에 대한 철
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개성 있게 부른다
15. 지휘를 하고 지휘에 따라 부른다
Ⅵ. 가창중심학습(가창학습, 가창중심수업모형)의 모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 향후 가창중심학습(가창학습, 가창중심수업모형)의 발전 과제
Ⅷ. 결론 및 시
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기본방향 및 『기획단』설치운영계 획(안) 1. 장기요양제도란 무엇인가?
2. 선진국의 장기요양제도는 어떠한가?
3. 우리나라의 장기요양 제도는 어디까지 준비되어 있는가?
1) 요구도 판정과 급여체계
2) 시설, 인력, 서비스 콘텐츠
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준비 활동
2) 중심 활동
3) 정리 활동
4) 감상
Ⅴ. 국어과(국어교육) 쓰기지도(쓰기교육)의 모형과 실제
1. 수업 모형
2. 실제지도
1) 문제 파악 단계
2) 주제 설정 단계
3) 취재, 구상 단계
4) 기술 단계
5) 퇴고 단계
Ⅵ. 결론
참고문헌
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개념과 의의
3. 학교 평생교육의 역사
4. 학교평생교육의 운영실태
5. 지식기반사회 여성인력 개발의 중요성과 기본방향
1) 지식기반 경제와 여성인력 수요
2) 지식기반사회에서의 인력개발의 중요성과 특징
3) 지식기반사회 여성 인
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