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학교 출판부
ART(2006). 폴 존슨. 미진사
THE ART(2006). 크리스토프 베첼. 예경
http://www.art1.net 1. 시대별 미술의 역사
1)원시 ⋅이집트 미술
(1)원시미술
(2)이집트 미술
2) 메소포타미아 미술
3)그리스 미술
4)로마의 미술
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기술 <--- 지식, 과학
-진리에 대한 관조
2) 실천적 관심의 근원
-정치적 압제와 경제적 착취로부터의 해방
-부정이 없는 사회의 희구(정의의 실현)
-삶의 목적(궁극적 가치의 탐구 및 실현)
3. 철학 방법론적 관계의 3유형
- 인식론과 윤리학은
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7. 영상학생을 치료 한다
8. 한 권의 책이 진로를 결정한다
9. 책은 대화의 광장이다
Ⅶ. 학교 독서교육(독서지도)의 문제점
Ⅷ. 학교 독서교육(독서지도)의 실천 과제
Ⅸ. 학교 독서교육(독서지도)의 제고 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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사회기관단체인), 한낱 외 3명(2012), 가장 인권적인 가장 교육적인, 교육공동체벗
박경서(2012), 인권이란 무엇인가, 미래지식
앤드류 클래펌 저, 박용현 역(2010), 인권은 정치적이다, 한겨레출판사
이준일(2012), 인권법, 홍문사
조효제(2007), 인
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학의 수용과 정치이념의 발전
2. 유교의 사상적 특성과 발전방향
3. 조선전기 성리학의 주체적 수용(15세기)
4. 조선 중기 성리학의 이론적 심화(16-17세기)
1) 16세기 성리학 이해의 심화
2) 17세기 예학의 발달과 사회경제정책의 대립
5. 조
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철학적 문제에 있는 것이라기 보다는 그 시대에 누구나 실감하고 있었던 불교의 사회적 폐해를 체계적으로 비판하려는 데에 있었던 것이라고 볼 수 있다. 유학의 기본 특성은 사회와 윤리의 문제를 중시하며 그 근본 개념에는 修己와 治人의
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윤리학』을 중심으로. 서울대 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간에 관한 가장 타당한 설명이라고 생각되는 견해 하나를 골라, 본인이 그 견해를 옹호하는 이유를 기술
1) 아리스토텔레스의 인간관
2) 아리스토텔레스의 견해를
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시대로 표현한다. 또한 미래사회는 가치관이 다양화·다원화되고, 사람마다 제각기 철학관·인생관·가치관·미래관 등을 갖는 다가치관 시대가 전개될 것으로 생각한다.
2미래과학 기술의 발달에 대한 비관적 견해
낙관론자들은 인간능력과
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Ⅱ. 본론
1. 실학주의의 의미
2. 실학주의의 발달배경
1) 17세기의 유럽
2) 실학주의의 발달
3. 실학주의 교육
1) 인문적 실학주의
2) 사회적 실학주의
3) 감각적 실학주의
4. 조선시대의 실학
Ⅲ. 결론과 연구문제
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학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 플라톤 ‘국가’의 핵심 내용을 자기 글로 요약정리
1) 국가 구성의 배경
2) 덕과 국가
3) 개인과 국가
4) 이데아(Idea)론
2. 플라톤 ‘국가’가 지금 우리 현대인의 삶에서 인간과 사회
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