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론적 역사관 에 대한 비판적 고찰, 청오회
3. 전성원(2006), 아우구스티누스의 종말론적 역사관, 서울시립대학교
4. 천종희(1995), 불트만의 역사이해와 비평, 총신대학교
5. 차성환(2001), 이용도의 사회·역사관, 한국문화신학회
6. Robinson James M(1965)
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론(동문사)
위대한 교육사상가들Ⅳ 연세대학교 교육철학연구회 편, 교육과학사, 2000.
서양교육의 이해 -역사와 사상- 조경원 외, 교육과학사,2004
경험과 교육, 존 듀이, 엄태동 편저, 원미사, 2001.
Ivor Morrish 저, 이용남역 ,『교육이론의 선구자
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관념론과 실재론이라는 이분법적 설명을 극복하려는 데에 우선적인 목적이 있다.
3. 우선 Mead의 이론은 행위이론으로 특징 지워진다.
4. Mead의 정신론에서의 정신적 행위라는 개념은 사회적 제스처 혹은 몸짓에 대한 이해에 기반을 둔다.
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관념론적 관점에서 이해된 단순한 '정신'이 아니라. 변증법적 유물론의 시각에서 이해된 생명력으로 활기찬 정신과 감정의 총체이다. 일반적인 수치감(羞恥感)은 역사적인 힘에 기초하여 자기 행위를 인식하고 성찰하는 데서 '부끄러움'을 느
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정으로 이해하는 헤겔의 관념론적 사관을 역전시켜서, 역사는 사회의 물질적 기초, 즉 경제적 생산 관계에 의하여 규정된다는 것이다.
28. ①
마르크스가 확립한 유물 사관은 인간의 사유와 의식을 완전히 무시하고 인류 역사를 계급 투쟁사
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론-우주의 본질은 자연 또는 개개의 실체
논리적(합리적,과학적) 철학의 창시-스콜라 철학, 실학주의에 큰 영향을 미침.
소요학교(Lyceum) 창설
교육목적
이데아의 실현-진선미의 절대적 가치추구
지혜,절제,용기,정의의 4대덕을 조화롭게 구비
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5. 자유와 평등은 어떻게 성취할 수 있는가
6. 우리의 인식은 어디까지 믿을 수 있나
7. 우리는 외부 세계를 어떻게 인식하는가
8. 과학적 방법이란 무엇인가
9. 우리의 마음은 물질적인 것인가
10. 예술이란 무엇인가
결론
내생각
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관념으로부터 물질성이 성립하는 기계론의 유물론은 관념론의 거울에 비친 모습이다. 물체론에 머물지 않고, 물질론에 이른 진정한 질료론은 물질의 유동성과 장에서부터 출발할 것이다. 이 흐름의 이론은 유물론이나 관념론과 다른 새로운
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단순 ‘증언’‘다큐’로 그쳤겠지만 말이다. 인간이 인간답게 사는 게 얼마나 소중한 것이지 얼마나 절실한 것인지를, 가장 기본적인 생존욕구의 중요함. - 50년대 우리 작가들이 보여주고자 애쓴 것은 바로 그런 것들이었다. Ⅰ. 서론
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필맥
-한국철학사상연구회, ‘삶과 철학’ 1. 생태학의 정의
2. 생태학의 종류
1) 개체군생태학
2) 군집생태학
3. 생명이란 무엇인가?
1) 생명에 대한 두 가지 입장
(1) 관념론적 견해
(2) 유물론적 견해
(3) 생물학적 견해
*참고문헌
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