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이해, 강현출판사, 2012.
7. 임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2006.
8. 이주한, 교육의 역사와 철학의 탐구, 창지사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육철학의 역할과 과제
2. 교육철학의 방법
1) 규범적 접근
2) 철학적 지식의 확장과
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관념론적 역사관을 가지고 있으며, 이러한 것의 많은 요소는 북한에서 가장 혹독하게 비판하였던 유교의 내용에서 비롯되고 있다.
이 과정에서 개인숭배와 부자세습이라는 비판은 면하기 어렵게 되었다.
◇ 참고문헌 ◇
1. 양재인 외, 『북한
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이해 임승권 -학지사
http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm
http://didache.or.kr/info/develop/dp-4.htm ◎Piaget의 생애와 업적 (1896.8.9~1980.9.16)
◎Vygotsky의 생애와 업적
1. Piaget의 인지발달
1) 배 경
2) 내 용
(1) Piaget이론의 기본개념
(2) 사고의 기본
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정보학과 www.leisure4u.info
한국치료레크리에이션 협회 www.ktra.com
치료레크리에이션 연구소 www. cybertr.com 1. 여가 철학과 역사
2. 여가 철학
1) 관념론
2) 실제론
3) 실용주의
3. 여가학의 영역
1) 순수 여가 연구
2) 레크리에이션 연
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대표자 : 토마스아퀴나스(Aquinas)
Ⅵ. 퇴계 이황의 윤리사상
Ⅶ. 율곡 이이의 윤리사상
1. 도덕실천주체의 확립
2. 도덕의 사회적 실천원리
3. 도덕적 이상사회의 건설
4. 정치적 전개
5. 교육적 전개
6. 실생활을 통한 전개
참고문헌
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관념론과 교육
2) 실재론과 교육
3) 자연주의 교육철학
7. 실용주의
1) 실용주의(pragmatism)의 의미
2) 실용주의의 성립과 전개
3) 실용주의의 사상
4) 실용주의의 교육론
8. 듀이의 교육철학
1) 개관
2) 듀이 교육이론의 사상
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관념론과 실제론이 철학적 배경이기 때문에 전통에 충실할 것을 주장
나. 교육 목적 비교
(1) 진보주의 - 교육은 생활의 과정이므로 경험의 끊임없는 재구성을 통해 아동을 성장시키는 것이 교육의 목표이다.
(2) 본질주의 - 문화 유산을 후세에
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론적 사관
②법칙 사관
③순환론적 사관
④이원론적 신정적 사관(기독교 사관)
⑤마르크스의 유물사관
⑥실증주의 사관
⑦상대주의 사관
⑧역사주의 사관
⑨토인비 문명사관
⑩헤겔의 관념론적 사관
Ⅳ. 한국과 동양의 사관
①중국
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정하는 것도 이러한 사실과 관련된다. 비록 비생산적인 면모를 띠긴 했지만, 이상은 인식적 측면에서 언어의 조건과 그 한계에 심도 있게 다가간 작가다. 인식 연장과 리얼리티 간의 관계에 대해 그가 보여준 그 정신적 깊이와 가열성은 1930년
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론 아니다.
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이는 모두 한국민족사회의 헌법제도 상부구조와 하부구조상의 심대한 자기모순관계를 전혀 인식하지 못하는 관념론이자, 엄밀하게는 '조선공화국'을 '국가'로 인정하는 위헌적 입장인 것이다. 이상과 같은 논의는 한국자본주의
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