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정부나 전체주의적 정부ㆍ무비판적인 전통의 찬미도 옹호하지 않음.
-끝- 제11장 헤겔
1.헤겔과 칸트
2.절대적 관념론
3.윤리적 삶과 소외의 극복
4.자아의 창조
5.사유재산
6.옳음과 그름
7.도덕성
8.책임
9.복지와 양심
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정한 연구 대상은 인간 자신이다. 포이에르바하는 그의 스승인 헤겔의 관념론을 역전시키고 모든 존재의 기반으로서 정신 대신에 자연을, 절대자 대신에 인간에게 관심을 집중시켰다. 이 두 가지 측면에서 그는 19세기와 20세기의 무신론적 사
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정식 편역, 서광사, 1983
-21세기와 분석철학 : 한국분석철학회, 철학과현실사, 2000 ●분석철학의 일반적 관점
분석의 성격·역할·방법
형식언어와 일상언어
●초기 분석철학의 역사
관념론에 대한 반발
창시자 무어·러셀
논리
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관념론의 비판적 수용과 헤겔의 국가관 비판; 계급적 논리의 반영으로서 국가
Ⅲ. 마르크스의 시민사회에 대한 견해; 사적이익을 추구하는 구조적 모순
Ⅳ. 마르크스의 자본주의 비판과 인간 소외의 현상
Ⅴ. 자본주의 사회에서 잉여의 착
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정념 발달기(the age of passion), 사랑의 법칙
5) 제5부
2. 자연주의 교육사상
Ⅷ. 계몽기(계몽사상) 범애주의 교육사상가 바제도
Ⅸ. 계몽기(계몽사상) 범애주의 교육사상가 잘츠만
Ⅹ. 계몽기(계몽사상) 이성주의 교육사상가 칸트
1. 순수
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, 현대정치사상, 평민사 1. 칼 마르크스의 생애와 업적
2. 마르크스주의 이론의 근본
3. 관념론
4. 계급투쟁
5. 노동 가치 이론
6. 마르크스와 인식론
7. 변증법
8. 마르크스주의와 페미니즘
9. 공산당 선언
10. 참고자료
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정이 반반입니다 스승 플라톤과 제자 아리스토텔레스
서양 철학의 아버지-플라톤
만학의 시조-아리스토텔레스
근대 학문의 개조-르네 데카르트
실증주의의 아버지이자 가장 철저한 근대정신-데이비드 흄
독일 관념론의 대부-
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정된 경험적 결론 부충분
특징
인격교육 교양교육
중시
고전교육 강조, 생활에의 준비
시대와 장소를 초월한 보편적 교육 주장
보편적 진리에 대한 지식전달
교육은 누구에게나 동일해야 한다
미국 교육 발전에
공헌
교육은 목적은 활동 그
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정
1. 백제의 멸망
2. 고구려의 멸망
3. 나당 전쟁과 삼국통일
Ⅱ. 백제와 고구려 멸망
Ⅲ. 나당전쟁
Ⅳ. 삼국통일의 의의
1. 성과
2. 한계
3. 역사적 의의
4. 삼국통일의 의의
5. 삼국통일을 바라보는 시각
v. 신라의 삼국 통일
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론적 자연주의라고 말한다. 진화론적 자연주의 내재적 의미는 고대 자연철학 시대부터 논의되었으나 19세기 들어 독일 관념론 성향을 반박하는 자연주의 논리로서 재등장하다가 최근 들어 생물학계에서 루스(Michael Ruse)에 의해 정식화되었다.
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