|
일지
9. 실습 중간 평가서
10. 실습 최종 평가서
11. 실습지도 기록서
12. 교재·교구 제작 계획안
13. 부분 수업 계획안
14. 반일/일일 수업 계획안
15. 영·유아 관찰일지(일화기록4회)
16. 실습생 자기 평가표
16-1. 실습기관 시설 인가증 사본
|
|
|
관찰 기록지)
-개별 창작물과 참여정도 평가지(발표력 기록지)
-자기 목표 발표자료
-가족상담일지, 평가기록지
-나들이활동 결과보고(사진첨부,설문지)
-캠프활동보고서
(조부모,아동설문자료)
-액세서리 만들기 참여활동기록지
(만든물건,사
|
|
|
아동연구방법 장휘숙(1997) 창지사
아동연구방법 김병선 이윤옥(1998) 양서원
아동연구방법 황해익(2004) 정민사
유아생활지도 안영진(2007) 창지사
유아교육개론 이희경(2007) 태영출판사 ※ 목 차
1. 관찰법
(1) 일화기록
(2) 표본기록
(3) 행
|
|
|
아동의 발달에 적극 참여할 수 있도록 유도하고, 모든 아동이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 조성하는 데 기여할 것이다. 1. 상담의 필요성
2. 아동 발달 특성
3. 교사의 관찰 내용
4. 부모의 기대와 우려
5. 상호 소통 방
|
|
|
아동들이 지시사항을 정확하게 기록했는지도 확인한다.
(3) 아동의 반응정확도를 높이기 위한 구체적인 교수방법
교사가 적극적으로 문제해결을 시도할 때 정서 및 행동장애 아동의 반응정확도는 향상된다. 따라서 반응정확도를 높이기 위
|
|
|
gastroenteritis) 급성위장염
1)정의2)원인3)증상4)치료* History
간호사례 연구 양식(아동병동)
Ⅰ. 간호과정
A. 자료수집
1. 간호정보 조사지(아동)
1) 일반정보
2) 건강과 관련된 정보
3)review of system
* 검사물
* 약물
* 식단
* 관찰
|
|
|
아동의 학습능력 향상, 한국학술정보, 2012년
문용린 저, 지능과 교육, 학지사, 2013년
안영진 저, 다중지능에 의한 유아교육프로그램, 창지사, 2010년 Ⅰ. 서론 : 가드너의 다중지능이론
1. 영유아프로그램의 최근 연구동향
2. 가드너의 다중
|
|
|
일화기록법이 모든 상황에서 항상 효과적일 것이라고 생각하지는 않는다. 기록 자체가 행동의 세부적인 측면을 포착하는 데는 탁월하지만, 기록자의 해석이 지나치게 개입될 위험이 존재한다. 아무리 객관적으로 관찰하려 해도, 기록자가 갖
|
|
|
일지나 일기에 일화 또는 서술문 형태로 관찰을 기록할 수 있다. 체크리스트는 수와 철자의 이름이나 다른 종류의 지식 등과 같이 아동들이 획득한 유용한 지식을 기록하는 편리하고 효율적인 수단이다. 아동들의 이해와 수행을 기록하는 다
|
|
|
되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동수학교육 박정민, 박미경 저 | 창지사 | 2016.02.29. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포트폴리오 평가방법
2. 관찰 평가방법
3. 안면평가지 평가방법, 면접 평가방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
메뉴펼치기
