|
교육학』 이봉익 한성희 편역, 양서원, 1996
한국특수교육총연합회 홈페이지 www.kase.co.kr Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 유아특수교육의 이해
1. 유아특수교육의 개념
2. 유아특수교육의 필요성
3. 유아특수교육의 목적
4. 유아특수교육
|
|
|
5) 치료와 보상의 대상
6) 보상금 지급기준과 절차
7) 신속한 치료와 보상체제의 확립
8) 충분한 치료의 원칙 확립
9) 과실상계율의 적정화
10) 보상 조정·재심위원회
11) 학교안전사고 보상대상자의 점진적 확대
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
교권의 붕괴
Ⅳ. 교실붕괴의 심각성
Ⅴ. 교실붕괴의 원인
1. 학교 교육으로 대표되는 공교육이 침몰하고 있는 대신, 사교육이 번창해 가고 있다는 점
2. 일명 `교무실 붕괴` 라고도 불리는 교사들의 자신감 상실
3. 시대 착오적인 교육 과
|
|
|
사용하여야 한다. 매 보다는 피그말리온이 더 나은 방법임을 확신한다. 1. 어떤 작품인가?
1) 두사부일체
2) 위험한 아이들
2. 두 영화의 줄거리
1) 두사부일체
2) 위험한 아이들
3. 영화를 보고난 후..
4. 나아가야 할 교육의 방향
|
|
|
회복지 시설 및 기관 봉사활동
2. 지역사회를 위한 자원봉사활동
3. 환경보호운동
4. 교통개선을 위한 자원봉사활동
Ⅴ. 노인자원봉사활동의 사례
Ⅵ. 노인자원봉사활동 활성화 방안
1. 노인특성과 관련된 추진체계의 확립
2. 노인 자원
|
|
|
교육행정을 척결하고 교육자와 일반국민 중심의 민간주도의 교육으로 철저히 개혁하는 것이었다.
국가주의 교육체제하에서는 일차적으로 교사들의 전문적 자율성이 위축된다. 교육내용에 대한 결정권과 해석권이 제한되고 학사운영과 교
|
|
|
교사 각자에게 책임을 묻거나 포상을 하는 것이 어렵다. 그러나 집단으로서 교사 전체는 교실과 수업에 대해 전문적인 책임을 져야 하고 반드시 평가를 받아야 한다.
8) 가정교육 기능 회복 필요
과거에 비해 부모들은 자녀 양육에 있어서 지
|
|
|
이유를 그대로 유지한 점에서 아쉬움이 남는다. 사건의 개요
대법원 판결 이유
연 구
1. 서
2.체벌의 개념 및 징계행위 해당성에 대한 현행법의 태도
3.체벌의 징계행위 해당성과 불법행위법상의 위법성과의 관계
4. 맺는말
|
|
|
교육부(1995), 학교문화가 바뀌고 있다, 교육마당21
교육부(1998), 교육비전 2002-새 학교문화 창조
김영찬(1995), 학교문화의 개념과 연구 과제, 서울 : 서울대학교 교육학과
이용숙(1994), 학교문화 어떻게 변화되어야 하는가, 교육월보
이계순(1999
|
|
|
교권의 문제
5. 사기의 문제
IⅤ. 합리적이고 효율적인 교원평가정책의 대안
1. 이상적인 교사평가의 모습
2. 외국의 교사평가제도
(1) 미 국 (2) 영 국 (3) 독 일 (4) 프랑스 (5) 일본 (6) 우리나라에 주는 시사점
3. 합리적이고 효율적인 교원평가정
|
|
메뉴펼치기
