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사교육이 성행하고 있는 이유는 학벌 지상주의나 허술한 공교육 여건, 대입제도의 졸속성과 획일성 등을 들 수 있겠지만 그 중 가장 큰 비중을 차지하는 원인은 부실한 학교 교육에 있다고 할 수 있다. 학교와 교사, 정부의 많은 노력이 필요
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침해 여부
5. 헌법의 교육이념
Ⅱ. 과외금지조치 위헌
1. 헌법의 교육이념
2. 법률조항의 위헌 여부
3. 과외금지 위헌 반응
Ⅲ. 과외금지조치 합헌
1. 입법형성의 자유
2. 법률조항의 합헌성
Ⅳ. 과외금지법 위헌 결정 요인
1. 부모의
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침해 여부
(2) 복제권 침해 및 사적복제 해당 여부
4. P2P 서비스 제공자의 저작권 침해 책임 판단
(1) P2P 서비스 제공자의 민사책임
(2) P2P 서비스 제공자의 형사책임
1) 직접 침해 책임
2) 간접 침해 책임
가. 공동정범
나. 교사범
다. 종 범
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교권이 실추되고 교직사회가 정체성을 찾지 못하고 있는 현 시점에서 가장 시급한 현안과제는 정부의 잘못된 교원정책을 바로잡고 교원의 권위를 바로 세우고 교직에 헌신할 수 있도록 하는 교육공동체 신뢰회복 풍토를 조성하는 일이다. 이
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권리가 침해되는 원인
5. 섹스자원봉사를 통해 바라본 장애인의성(性)
6. 기관소개 - 양지바른
Ⅲ. 결과 분석
1. 장애인을 바라보는 사회적 편견의 문제점
2. 사회적 편견이 지속되는 요인
3. 시설에서 발생하는 인권 침해
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교권
Ⅵ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 해결 과제
1. 학생관의 변화를 수용하는 새로운 교사상이 요구
2. 좋은 수업을 위한 노력
3. 인간적이고 친밀한 사제관계형성을 위해 서로의 인격 존중
4. 학부모와 교사의 신뢰감을 형성
5. 학생
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침해 양상
1. 체벌
2. 언어폭력
3. 학생들의 자치활동
B. 학교규율 측면에서의 학생인권 침해 양상
1. 두발 규정
2. 소지품 검사
3. 타율적인 자율학습
C.학교 복지 측면에서의 학생인권 침해 양상
D. NEIS로 본 학생인권 침해 양상
ꊳ 나
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교사의 자긍심을 고취시켜야 할 것이다. 제1장 서론
발제 ‘교원능력개발평가’ 찬반논란……………………………………………3
제2장 본론
제1절 교원능력개발평가의 개념…………………………………………………4
제2절 교
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1. 이데올로기
1) 이데올로기의 개념
2) 이데올로기의 역사적 흐름
3) 우리교육과 이데올로기
2. 헤게모니
1) 헤게모니에 대한 분석
2) 헤게모니와 이데올로기
3) 학교교육과 헤게모니
3. 문화자본
1) 개념과 특징
2) 연구 내용
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교육의 위기 혹은 학교 붕괴, 교실 붕괴라는 현상과 일맥상통한다. 이러한 현상의 가장 큰 요인은 사회의 변화에 따른 교육의 능동적인 대응이 직접적이고 빠르게 일어나지 않음으로 해서 교육 수요자들과 학교, 교사와의 인식, 요구 등 여러
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