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적극적인 방법으로 학생들을 훈련시킬 수 있는 교사.
- 우리 안에 거하는 성령 하나님의 일하심으로 인한 태도
⊙ 학생들에게 생명에 이르는 향기가 된다면, 어떻게 할 수 있는 것인가?
1. 향기는 좀처럼 없어지지 않는다.
- 학생들의 마음 속에
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것이 없다면...
===> 우리가 받은 축복중 가장 큰 축복은 예수 믿는 것!
<참고문헌>
1. 기독교 교육학, 도서출판 베다니, 정정숙, 2000
2. (학생앞에 선 그리스도의 증인)어떤 교사가 될 것인가? 한국 기독 학생회 출판부, 필립 메이, 1992
3. 휼
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교사이지만, 보육교사가 된다면 이번 과제를 절대 잊지 않고 마음에 새기는 보육교사가 되도록 노력할 것이다.
참고문헌
박은혜(2003). 『유아 교사론』. 창지사.
백혜리(2008). 『보육교사론』. 동문사.
김영모(2002). “영유아보육의 정체성과
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것과 같이 보수적인 접근이 아니라 종교교육적인 접근.
2.김희자(2004). 교사론. 서울: 대한예수교장로회총회. 어떤교사가 될 것인가?
3.정희영(2004).기독교유아교육론. 교육과학사.
4.기독교 유아교육 자료집 황은숙(2005)남두도서
5.기독교 유아
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교사론
○유아 교육관
○교사의 자질
○교사의 역할
H. 한국유아 교육과 듀이의 아동교육 사상
○한국유아 교육 사상의 연원
○유아교육 사상의 변천
○아동교육 사상의 수용
○유치원 교육의 개혁
○유아 교육의 개혁과제
I. 아
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교사상 1980년 10월호(통권 제268호), 1980. 10, pp. 10 ~ 20 (11pages)
-학술자료책자-
2008 제5회 코메니우스 학술 심포지엄 : 교회 신앙지도와 신앙교수법, 한국 코메니우스 연구소 I. 서론
∏.본론
제1장 교육목회와 성경교수
1. 현대교회와 학교
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교사의 역할인지도에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이연섭(역) David Elkind(저). (1997). 잘못된 교육 : 위기에 처한 유아들, 서울: 원미사.
이은화, 배소연, 조부경(2000). 유아교사론, 서울: 良書院.
이인태(1997). 유아미술활동.
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교사 모두 조기영어교육 자체에 대해서는 찬성하는 입장을 표명하였으나, 실제 교육행위가 진행되는 과정상의 방법적 측면에서 영어와 한국어를 동시에 구사할 줄 아는 한국인 교사가 함께 있어야 하며, 질적인 영어지도의 향상을 위해서는
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것을 안 좋아하시는 것 같다.
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담임 선생님은 어떤 일에 우리가 적극적으로 참여할 수 있도록 동기 부여를 해주신다.
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2. 다음은 여러분들의 담임 선생님을 떠올리면서, 담임 선생님에게 해당하는 항목에 표시하
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어떤 것이 가장 필요하다고 생각하나요?
①신문활용교육(NIE) ②영어 ③글짓기나 독서 ④과학활동
⑤음악 ⑥발레나 무용 ⑦미술 ⑧컴퓨터 ⑨한자 ⑩종이접기
⑪수학 ⑫요리 ⑬만들기 ⑭체육 ⑮기타( )
22.‘방과후 아동지도시설’의 교사가 1
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것은?
6. 인간중심상담의 실현경행성에 대해 설명하고 자신의 삶에서 어떻게 적용하고 있는가?
7. 정신분석 상담을 자신의 삶의 어떤 부분으로 설명할 수 있는가? 1.본교교육대학원인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가될수
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것이며 동료들 간에 협동과 화합을 바탕으로 한 유기적 관계를 유지하여 효율적인 업무 수행을 할 수 있는 신뢰와 믿음이 함양된 교사가 될 것입니다.
2. 성격소개
소탈함으로 분위기를 주도하는 성격으로 많은 모임에 참가하고 있습니다. 이
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교사 실무면접 질문답변
-지원동기
-애로사항
-아동학대, 낯가림 아이 대처 등
○자기소개서 신상/직장생활 관련 면접질문답변
-성격의 장단점
-생활신조 가치관
-조직생활 상황대처
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교사나 학교장이 상담일지를 보여달라고 한다면
-상담윤리에 어긋난 상담을 한 적이 있습니까?
-어떤 상담교사가 최고의 상담교사인가? 등
○전문상담교사 지원동기, 가치관 면접질문답변
-이런 상담교사는
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것이 아니라 다양한 배경, 생각을 가진 사람들과 협업하여 문제를 해결하는 사고를 지니고 있으며, 이러한 저의 모습은 푸른유치원의 미래성장을 위해 기여할 수 있는 원동력이 될 것이라 자신하기에 지원하였습니다.
유치원 교사는 저의 적
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