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법
역할교환법/상호색채분할법, 갈겨그리기, 감정차트 만들기, 만다라 그리기, 자유화 및 상상화 그리기, 협동화, 스크래치, 핑거페인팅, 조소활동법, 종이찢기, 신체 본뜨기, 벽화그리기법, 생활선 그리기, 자기 표현하기, 자기 집 평면도 그
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법
역할교환법/상호색채분할법, 갈겨그리기, 감정차트 만들기, 만다라 그리기, 자유화 및 상상화 그리기, 협동화, 스크래치, 핑거페인팅, 조소활동법, 종이찢기, 신체 본뜨기, 벽화그리기법, 생활선 그리기, 자기 표현하기, 자기 집 평면도 그
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법원 판단에 따라 소년분류심사원에 주간에 4에서 6일간 출석해 상담과 교육을 받을 수 있게 됐다. 불구속 상태로 송치되는 대부분의 비행청소년이 종전의 비행환경에 다시 노출되고 있어 마련된 개선안이지만 뭔가 부족하다는 생각이 든다.
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목적
2. 원리
3. 기구및 장치
4. 실험방법
5. 응용
6. 참고문헌
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교수의 사람을 움직이게 만드는 다음 방법 중 일관성의 법칙과 관련이 없는 전략은? 4
아주 작은 요구에서부터 시작하라
이미지에 어울리는 행동을 하라
한번 미끼는 영원한 미끼 되로 주고 말로 받아라
12. 청자로부터 화자에게 전달되는
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및 출발점 행동 진단을 위한 학습자 분석 강조
-수업내용의 계열성
-강화를 통한 가시적 보상 체제 활용 및 즉각적 피드백 강조
교수방법
발견학습, 토의식, 유의미학습
강의식 1. 유의미 학습
2. 발견학습
3. 인지주의와 행동주의
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교육목표
: 보수교육을 통한 서비스의 재무장 및 숙달기
2) 기간
: 3일
3) 교육내용
기본과정 복습(1일)
인간관계(T.A)(5HR)
대화기법(3HR)
고객관상별 응대법(3HR)
직능별 R/P - 의류부문/잡화가용부문/식품(수산물, 농산물, 정육)
6. 서비스 아카데미
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이루어진 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램들의 한계점
2. 공격적 아동의 일반적 양상
3. 사회적 증진 프로그램에 대한 결론
4. 한계와 관련하여 몇 가지 후속연구를 위한 제언
5. 치료방법에 대한 의문점
6. 제언
참고문헌
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교육의 현황
Ⅲ. 연구방법 설정
1. 자료수집
1) 통신을 이용한 정보수집 2) 현장방문을 이용한 정보수집
3) 전공교수 의견수집 4) 학생의견조사
5) 학교시설 및 인력상황 조사
2. 연구내용 확정방식
1) 전문가 자문수렴 2) 개
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교육비 부담 들어
-[국민일보 기사] 2005.10.12 교원 평가제 - 국립대 법인화 입장따라 찬반 입장 엇갈려
-[업코리아 기사] 2004.04.18 국립대 평준화와 법인화 : 제 3의 길은 없나
-[조선일보 기사] 2005.09.01 [국립대 법인화] \"24일 반대집회\" 교수들
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