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학습이론
1. 인지발달이론 - (J. Piaget)
2. 사회발달이론 - (L. S. Vygotsky)
3. 구성주의자이론 (J. Bruner)
4. 상황수업이론
5. 인지적 도제 이론
6. 인지적 유연성 이론
7. 참여학습이론
Ⅶ. 구성주의 교수 - 학습원리
1. 구성주의 학
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과정과의 비교
2. 성숙주의 접근법
1) 개념
2) 대표적 이론
3) 특성
4) 목표
5) 환경구성
6) 일과운영과 교사의 역할
7) 교수학습방
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이론은 아동 수준에 맞는 교육을 실시해야 하며, 이를 위해서는 아동의 사고에 대한 이해와 능력과 전략의 조화가 필요함을 시사한다. 또한 학습은 구성하는 과정으로서 능동적인 발전의 과정이 되어야 하며, 학습한 원리를 새로운 상황으로
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원리는 정사면체의 꼭지점이 되어 상호 등거리 관계를 유지하면서 상호 보완 관계를 형성하고 있다는 것을 의미하며, 평면적으로 구성함으로써 새로운 형태의 교수 모델로 발전시킬 수 있다.
Ⅷ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 기대효과
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학습방법
1. 학습지도의 원리
2. 학습지도상의 유의점
3. 교수법의 결정
II. 특수아 사회과에서 사용하는 교수-학습방법
1. 지역사회 중심 교수방법
2. 일반사례 교수방법
3. 문제해결전략교수
III. 개정된 사회과 교육과정
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학습자로 간주하며 학습자는 새로운 정보를 습득하기 위해 끊임없이 점검하고 수정하는 과정이 이루어진다. 구성주의 학습이론에서는 문제를 중점으로 두는 교수학습의 환경을 설계하고, 학습자 중심의 교수학습을 설계하는 것을 강조한다.
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교수학습원리에 대하여 약술
2. 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명
1) 놀이중심의 원리 적용 예시와 설명
2) 개별화의 원리 적용 예시와 설명
3) 탐구학습의 원리 적용 예시와 설명
4) 생활 중심의 원리 적용 예시와 설명
5)
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교수-학습과정에 직접 적용될 수 있는 소프트웨어가 언제쯤 등장할지는 모를 일이다. 그러나 컴퓨터가 우리생활의 필수품으로 자리 잡기까지의 시간을 계산해보면 멀지 않아 가능한 일임이 틀림없다. 만약 적당한 프로그램이 소개될 지라도
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교수학습활동에만 전념할 수 있도록 고려되어야겠다.
셋째, 승부에 집착하는 아동의 관심을 원리이해에 둘 수 있도록 유도할 수 있는 방법에 착안해야겠다.
넷째, 문장제 해결에 저항을 느끼는 아동에게는 꾸준한 독서지도를 통하여 어휘력
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학습심리학 행동과 인지, 서울 교육과학사
◎ 원호택외 공저(2004), 형대심리학사, 교육과학사
◎ 임의영(2003), 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
◎ 변영계(1999) 교수학습이론의 이해 I. 서론
II. 본론
1. 행동주의 학습이론
2.
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