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첨단문명. 나침반. 1992. 서 론
본 론
Ⅰ.지구연대 (Geochronology)
1. 진화론자의 주장
2. 창조론의 주장
Ⅱ. 진화의 증거
1. 진화론자
2. 창조론자.
Ⅲ. 현대 과학도 창조론을 증거함
1. 바이러스
2. 단세포
3. DNA
결 론
참고문헌
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진화론은 현대사회에 있어서 과학을 퇴보 시키든지 또한 사회에 악영향을 많이 끼치게 되었다.
지금까지 창조론과 진화론에 대해서 생각해 보았다. 기타 구체적인 비교와 비판은 이미 수업시간에 거의 다룬 내용이기에 여기서는 언급하지 않
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비교 생화학상의 증거의 문제점
5.생물의 분화의 문제점
제3장 진화의 요인의 문제점
1.진화요인중 용불용설
2.자연 선택설
3.격리와 돌연변이의 문제점
4.인류진화의 문제점
제4장 창조론
1)창조사역(
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진화론 학습 지도의 한 가지 방안이라 생각된다. 1. 배경
(1)설문조사
(2)미국에서의 과학교과서 개편논쟁
2. 논쟁의 원인
(1)인간 존재에 대한 근본적인 문제
(2)이론(theory)라는 단어사용
3. 진화론과 창조론
(1)과학이란
(2)과학교육
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ)다윈의 진화론의 주요 내용
ⅱ)다윈의 등장 후 당시의 입장
ⅲ)진화론 vs 창조론의 입장 비교
ⅳ)창조론에 대한 진화론의 반론
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비교교육발전론, 서울교육과학사.
정지웅, 김수정, 任龍世(1995), “한 중 농업계대학의 사회교육 비교연구”, 사회교육연구 제 20권, 한국사회교육협회.
최영표(1987), 중국의 성인고등교육 개혁동향, 한국교육 제15권, 제1호
프라이스, R. F. 이종
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보는 관점
3) 역사를 보는 관점
Ⅳ. 두 소설의 비교
1. 공통점
1) 인간의 이성에 대한 비판
2) 역사의 허구성
2. 차이점
1) 내용면의 차이
2) 작가의 사상적 차이
3) 사회상황의 차이
Ⅴ. 결론....
참고문헌......
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내용....................................11
<표 4-1> 조사대상자의 일반적 특성..............................12
<표 4-2> 여가프로그램 유형별 만족도 조사........................13
<표 4-3> 여가프로그램 참여정도.................................13
<표 4-4> 프로그램 참여 만
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진화론적 우주에 관한 자신의 생각을 말하시오.
조기 유학 문제에 대한 자신의 견해를 말하시오.
7. 대기학
40년 후 자신의 모습과 목표를 말하시오.
고교 시절에 했던 가장 기억에 남는 실험에 대해 말하시오.
대기학에 대해 알고 있는 내용
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