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21세기 교육에 있어서의 권위와 자유, 한국교육사상연구회, 2008
한철우, 21세기 독서교육의 방향과 과제, 제주특별자치도교육청, 2001 Ⅰ. 21세기(21C)의 인간상
Ⅱ. 21세기(21C)의 교육방향
Ⅲ. 21세기(21C)의 교육
Ⅳ. 21세기(21C)의 원격교육
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저, 디지털시대의 리더십, 좋은 사람들 2000
김대영 저, 디지털시대의 행정관리, 금정 2004
안상호, 김일석 저, 현대 리더십의 이해, 신광문화사 2010
신뢰 경영과 서번트 리더십 p.285~286 -현대現代사회와 리더십 기말 레포트
-참고문헌
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. 384pp중 291∼300pp
-인터넷 그림 참조
http://210.179.14.131/study/ch_2/ch2_8_31.htm
http://chem.skku.ac.kr/%7Enoheejin/a/c39.htm 서 론
- 21세기의 생명공학
본 론
- 생명공학에 필요한 분자생물학 기술
- 유전자 치료법
- 생명공학과 의약품
결 론
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21C 교육적 특징
2)21C 지식 및 정보시대의 교사상
3)교사의 수업전략
4)학습자 특성
5)한국 교육의 수업모형
Ⅳ. 학습지도 및 교육 공학의 활용도
1)학습 지도의 계획단계
2)교육공학의 활용도
Ⅴ. 교육학습평가 및 교육공학의 새로운 경향
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21C 인문학의 위치
1. 문제 의식-위기인가? 기회인가?
2. 연구방향성제시-무엇(what)에서 어떻게(how)로
Ⅱ. 무엇(what)이 문제인가?
1. 인문학 자체 내의 문제점
2. 정보화 시대로의 사회적 흐름의 문제점
Ⅲ. 어떻게 할 것인가?
1. 인문학
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