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교사들의 교육 선택권 확대, 교원정년 단축과 능력급제 실시, 단위학교의 교육과정과 재정운영의 자율성 확대, 학교운영위원회제도의 실시, 교원 노동조합의 설립과 교원의 단결권 및 단체 교섭권 인정 등이 있다. 이런 변화는 교직과 교사의
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노동운동의 관건적인 요인이라고 할 것이다. 물론 노동운동의 관료화, 개량적 지도부의 구축, 사민주의적 정당운동의 발호 등 어떤 조건도 현장 투쟁에 이롭지가 못한 형편이다.
참고문헌
국박영기(1990), 제노동기준과 교원의 노동조합권,
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교직단체의 교섭구조에 관한 연구, 강원대학교, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단체교섭구조의 현황
1. 공무원
2. 교원
3. 일반 공공부문
Ⅲ. 단체교섭구조와 노동조합
1. 복수노조에 대한 기본원칙을 분명히 해야 한다
2. 노동조합 규약이나 단체
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노동조합에게 일정 정도의 관여권을 인정하고 있다. 즉 “공무원법상의 제 관계를 규율하는 일반적인 규정을 주비함에 있어서 당해 노동조합의 상 급연맹체를 관여하게 한다”고 규정하고 있다. 따라서 ‘관여권’이 인정되는 노동조합은
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교원위원
3. 지역위원
Ⅵ. 학교운영위원회의 책임의식
Ⅶ. 학교운영위원회의 지역인사참여
Ⅷ. 향후 학교운영위원회의 개선 과제
1. 자신의 역할에 대해 제대로 인지하고 있어야 한다
2. 자기 역할을 수행해야 한다
3. 교원단체, 학부
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조합들은 이 언설을 다음과 같은 명제로 발전시켰다.
“한 명의 노동자가 억압과 경제적 착취를 혐오한다고 할지라도 노동조합의 깃발 아래 조직되지 않는 한 그/그녀 홀로는 그에 대항한 그 어떤 개선도 만들어낼 수 없다. 또한 하나의 노조,
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교사, 학생이 만족하는 일에 역점을 두는 교감
6. 새 시대 새 조류에 민감한 교감
1) 응축의 시대
2) 유연의 시대
3) 공유의 시대
4) 모험의 시대
5) 특이의 시대
6) 지식의 시대
7) 기본의 시대
Ⅶ. 교감의 업무수행 개선 방안
1. 민주적인
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자료
중앙일보 http://www.joongboo.com/
전국교직원노동조합 http://www.eduhope.net Ⅰ.들어가며
Ⅱ.교실붕괴의 정의
Ⅲ.교실붕괴의 원인 및 배경
Ⅳ.교실붕괴 사례 분석
Ⅴ.교실붕괴 문제의 대책방안
Ⅵ.맺으며
참고자료 및 문헌
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교사, 학부모 연수의 활성화
5. 민주적인 학교 운영 체제 정립, 학교 자치 내실화 하기
1) 학교운영위원회의 민주적인 구성
2) 교사들의 회의체계의 재정립
3) 학급회의 및 대의원회 바로 하기
4) 학부모회의 민주적인 구성과 운영
6. 학교 급
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교원의 노동3권을 허용하고 있다.
단체
내용
전문 직능단체 (협회형)
교원노동조합(노조형)
교직관
목적
- 전문직관
- 전문성 신장을 통한 자율성 확보
- 교사들에게 자신의 이익보다는 사회의 이익에 더욱 봉사하도록 하며 전문지식을 바탕으
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