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비교 설명
1. 인간관 비교
2. 성격이론 비교
3. 상담 목표 비교
4. 상담과정과 기술 비교
5. 평가 비교
Ⅵ. 정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교 [표]
Ⅶ. 결 론
[참고 자료]
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교육아카데미, 2010
곽덕영김미화, 2009, 유아교육기관 운영관리의 실제, 학지사 1. 서론
2. 유아교육기관의 개념
3. 영유아교육기관에서의 리더십의 개념
4. 바람직한 유아교육기관의 운영을 위해 필요한 인력자원의 역할 및 자질
5. 보육,
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교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구심체 역할을 담당할 "지역평생학습관"을 설치 운영하는 일이 필요하다.
6. 평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보
1998년 교육개혁위
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의미에서는 구조적 관점에서 사회(경제)적 접근을 교육내적 접근보다 우선하거나 병행하는 전략을 구사할 필요가 있다. 즉, 학벌(사회)타파, 대학서열 완화, 국립대사립대 역할 정립과 기능 재조정, 서울대개혁, 교육부개혁 등에 연계하여 교
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역할
2. 사회복지관 가족복지사업에 대한 이해
3. 가족복지의 사업과 실천의 기본 원리
1) 가족을 위한 가정기반의 지원
2) 가족중심의 철학
3) 가정방문 서비스의 중요성
4) 위기개입과 가족사회사업의 중요성
5) 가정교육의 중요성과
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교육과 노동시장, 소득분배, 인구이동, 국제무역, 경제성장간의 관계가 구조적으로 인식되면서 교육부문은 각 산업부문의 노동시장 및 산업정책과 밀접한 관련을 가질 수밖에 없게 되었다.
참고문헌
김필동(2003), 고등교육의 사회학, 충남대
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교육과정으로 발전시켜왔다. 이는 만3-5세 유아들을 위한 교육의 지침이 되는 기본적 기준으로 전국에서 공통으로 적용되는 국가수준의 교육과정으로, 의도된 교육 목표와 이의 달성을 위해 선정된 내용을 담은 문서로서의 교육과정이라 할
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교육을 살리는 길은 결국 교육재정을 획기적으로 확충해 교육여건을 개선하고 교원들의 사기와 질을 높이는 일이라 할 수 있다. 이번 발표로 우리가 심각하게 생각해야할 대목은 교육기회의 평등이다. 산업사회 이후 빈익빈 부익부가 심해지
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교육
Ⅸ. 향후 실과교과(실과교육, 실과학습)의 과제
1. 일의 개념 변화
2. 생태계의 유지와 생명의 존엄성 강화
3. 정보화 사회에서의 컴퓨터 활용 증대
4. 실천적 환경 교육의 강화
5. 기초적, 기본적 생활 기술의 정착
6. 가정의 기능 강
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역할
③ 교수 방법
④ 주요 특징
3) 두 프로그램의 차이점
2. 유아 다문화 교육의 필요성, 개념에 대하여 약술하고, 발전단계에 대하여 설명하시오.
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