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교육의 활성화는 자녀의 건강한 성장뿐만 아니라 가족과 사회 전체의 발전에도 긍정적인 영향을 미친다. 따라서 부모교육의 중요성을 인식하고, 체계적인 교육 프로그램을 통해 부모가 올바른 양육 방법을 습득할 수 있도록 지속적인 노력이
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교육
1) 다중지능 및 감성지능 계발의 중요성
2) 다중지능 및 감성지능의 개념 및 구성요소
3) 다중지능의 교육적 의의와 영유아를 위한 감성교육
7. 유아교육기관 평가: 유치원 ,보육시설 평가 경향
1) 유치원 평가
2) 보육시
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선택형 심화학습 과제의 유형
1) 문제해결 학습형
2) 기능연습형
3) 지식 확장형
4) 창의성 개발형
5) 발표학습형
6) 주제탐구학습형(통합형)
Ⅷ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가
1. 지식
2. 기능
3. 가치?태도
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육과정의 특성
Ⅲ. 학교교육과정의 중요성
Ⅳ. 학교교육과정의 구성체제
1. 학교 교육과정의 편성?운영 방향
2. 교과, 재량활동, 특별활동의 지도
3. 학교 교육 과정의 평가
Ⅴ. 학교교육과정의 운
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교육과정과 2007 개정 과학과 교육과정의 목표체계 비교, 위수민 외 4인, 한국 교원대학교, 2011
블룸, 상담학 사전, 학지사, 2016.01.15
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=5673644&cid=62841&categoryId=62841 1) 방과후프로그램
- 방과후 아동지도의 유형에
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평가결과에 직접 영향을 주지 않는 사람들에 의해 수행되어야 함
④ 자료수집의 형식이나 방법을 결정하기 위한 적절한 시간이 주어져야 함 - 프로그램의 종결 무렵에 즉흥적인 평가를 실시해서는 안 됨
⑤ 어떤 특별한 사건 직전이나 직후에
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교육 총서 부모교육\" 동문사 1997
정갑순 \"부모교육론\" 창지사 1996 1. 유아교육 기관에서 부모교육의 필요성
2. 부모 교육에 포함되는 내용
3. 부모교육의 유형
4. 부모교육의 운영방법
5. 우리나라 부모교육의 문제점과 개선방향
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교육과정
1. 단계의 의미와 구분
2. 편성과 운영
3. 단계의 진급 및 보충 과정 설치
4. 교과별 운영 방안
5. 편성·운영상의 문제점 및 대책 수립 요망 사항
6. 단계형 수준별 교육과정의 평가
Ⅳ. 심화·보충형 수준별 교육과정
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교육 전망과 연구소 협력방안 자료집
한창진(1998) - 대안교육운동의 사례분석 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안교육(대안학교)의 목표
Ⅲ. 대안교육(대안학교)의 형태
1. 학교(School)형태
2. 프로그램(Program
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교육학회, 2002.
황정현, 드라마 인지과정, 교육연극의 이론과 실제, 연극과 인간, 2000.
참고자료 1. 교육연극이란?
2. 교육연극의 역사 및 발전
1) 고대 (원시시대~중세시대)
2) 근대 (르네상스~낭만주의)
3) 현대
3. 교육연극의 유형
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