|
열린 직업능력개발 체제의 구축 방안, 노동연구원
· 교육개혁추진기획단(1996), 신직업교육체제 구축 방안, 공청회 자료
· 김정숙·곽덕훈(1997), 뉴미디어를 활용한 원격학습 시스템 설계, 정보처리, 4(3), 59-69
· 이용순 외(1999), 직업교육과정 국
|
|
|
교육의 효과를 기대하기 어렵다고 판단하고 현장학습의 날, 열린 날, 활동중심 체험학습의 날 등 과정별로 학급별로 교육과정운영상 필요한 날을 선택하여 운영하고 있다. 활동중심 체험학습의 날 운영은 자폐성 아동들이 기본적인 사회적
|
|
|
열린교육 학습방법과 다목적 학습센터, 자료센터, 생활공간으로서의 열린교실 환경은 창의적 사고력 향상을 위한 효과적인 경험의 장이 된다고 할 수 있다. 따라서 교사는 학생들의 창의적 사고력 신장을 위한 학습 환경 조성에 끊임없는 노
|
|
|
교육의 발전 과제
1. 평화공존 공영적 민족공동체 중심의 교육이 되어야 한다
2. 통일의 당위성을 이해시켜야 한다
3. 북한실상을 객관적으로 알게 한다
4. 민족동질성 회복교육을 강화한다
5. 열린 안보교육이 필요하다
6. 실생활 중심으로
|
|
|
오토바이 사줘!
아빠 : 고등학생이 하라는 공부는 안하고
무슨 오토바이야! 들어가서 공부해! 학 점 은 행
1. 학점은행제의 개요
2. 표준교육과정과 교수요목
3. 학습과목 평가인정
4. 학점인정
5. 학위수여
|
|
|
교육의 방법과 실제. 김원태. 천희완. I. 서설
Ⅱ. 사회참여교육의 배경
1. 사회참여와 사회참여교육의 의미
2. 사회과 교육과정 교육목표 속의 사회참여
3. 사회참여와 시민성 교육
4. 사회참여교육의 유형
5. 사회참여활동을 계
|
|
|
교육과학기술부(2012. 6. 12). 2012년 제2회 미래교육공동체포럼 개최(행복한 학교생활문화 형성을 위한 실천방안-행복한 학교\'미래교육공동체포럼\'이 함께합니다)
http://if-blog.tistory.com/1830에서 2012.11.17.인출. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
교육의 일대 전환을 꾀할 수 있는 구조적인 이해의 프로그램, 미술교육 교수 - 학습방법 개선의 큰 축이 될 수 있다. 한 때 부정적인 시각으로 비추어지기도 하였지만 학생들의 사고력과 비판력을 제고시킬 수 있고 미래지향적인 교육과정을
|
|
|
교육 프로그램의 이론과 실제】 / 강남교육청 교사 직무연습, 신화식, 2002년
7. 【유아기 평화교육을 위한 이론적 탐색】 / 열린유아교육학회지, 김영주, 1996년 Ⅰ 문제제기
1. 유아 사회교육의 정의
2. 유아 사회교육의 목표
Ⅱ 유아 다
|
|
|
열린교육의 열풍으로 이러한 현상이 많이 해소되는 듯하였다. 그러나 여러 가지 시행착오로 인하여 열린교육에 대한 열정이 점차 식어가면서, 우리의 교실은 교사 중심 수업과 아동 중심 수업의 중간에서 아직도 방향을 잡지 못하는 분위기
|
|
메뉴펼치기
