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울산시교육청의 지방행정조직
1. 이론적 준거
2. 현행 교육청 조직?편제의 문제점
3. 교육청 조직 편제 개선 방안
Ⅶ. 전라북도교육청의 학교급식조례
1. 학교급식에서의 식재료 사용실태
2. 학교급식조례 제정이 곤란한 사유
참고문헌
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영재교육 프로그램을 개발해야 함을 시사한다. 가장 널리 사용되고, 가장 활용 가치가 많은 모형이다. 렌줄리 모형이 지니는 장점은 넓은 범위의 학생에게 다양한 수준과 형태의 심화학습 프로그램을 제공함으로써 경쟁적인 분위기보다는 협
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과정과 박물관의 연계를 통해 학생들의 수업을 확장·심화시킬 수 있다.
(5) 전시의 활용
1) 교육과정에 전시를 넣게 된 배경
환경구성에서 중요하게 다루어져야 할 유아교육기관의 전시가 아직도 고정화, 획일화를 탈피하지 못하고 교사가 예
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교육의 핵심적 역할
Ⅱ. 사회과 교육의 개념과 내용
(1) 사회과
(2) 사회과 교육의 내용 구성
(3) 사회과 교육의 특징
Ⅲ. 사회과 교육의 목표
(1) 일반적인 의미의 목표
(2) 교육과정에 의한 목표
(3) 초등
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교육내용이나 활동 선정 시 큰 폭의 차이를 보인 것은 이와 같은 목표 중심의 교육과정에 의한 문제점이었다. 제4차 유치원 교육과정의 편제와 시간, 운영 지침은 제3차 유치원 교육과정과 유사하였으나, 유아의 발달 수준, 지역 사회의 실정,
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학생들의 마음을 움직일 수 있는 방법
Ⅵ. 영재교육 수업전략
1. 학생들의 학습 유형에 따른 교육
2. 가능성을 높이기
3. 학습이 뛰어난 아동의 판별
4. 영재아동을 위한 심화
5. 영재아를 위한 차별화 교육
6. 창의력 키우기
참고문헌
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자율성 과 창의성을 신장하기 위한 유아중심의 교육과정이다. 교육청과 유치원, 교원유아학부 모가 함께 실현해 유치원 교육체제를 교육과정 중심으로 개선하기 위한 교육과정이다. 또한, 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지관리한다.
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교육청 / 주5일수업 이렇게 할 수 있습니다, 2002
이도인 / 주5일 수업제 도입과 학교의 대응 탐색, 부산교육청 주5일 수업제 관련 워크숍, 2005
전남사창초등학교 / 주 5일제 학교 교육과정 편성·운영, 교육과정 연구학교 연구 보고서, 1997
전북송
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교육과정을 구성한다는 의도 아래 뚜렷한 교육 목적도 없이 그저 많은 내용을 얽히게만 한다면, 깊이 없는 단순한 사실만을 학습시킬 수 있기 때문이다.
둘째, 체계적이고 구조화된 일과 운영이 필요하다. 대부분의 유아교육 프로그램에서
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교육학회
2. 김창호(1997). "영어의 조기교육에 관한 연구", 대한언어학회.
3. 이종희, 우남희, 현은자(1993). "사설학원과 가정중심의 조기교육 실태 연구", 한 국유아교육학회
4. 네이버 백과사전
5. 공동육아 협동조합 http://www.tgc.com.ne.kr
6. 키즈
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