|
중시한 이 접근은 학습자가 주관적으로 경험하는 내용을 강조한다. 이는 실존주의 현상학 정신분석학에 토대를 두는데 학교교육이 비인간화와 정신황폐화 현상을 일으킨다고 주장한다. 1.접근모형
2.의미
3.배경
4.접근방식
5.유형
|
- 페이지 4페이지
- 가격 1,600원
- 등록일 2015.02.26
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육과정에 포함하지 않는다면 학교의 교육적인 영향력은 그만큼 위축되거나 왜곡될 수 있다고 경고
③교육과정을 평가하기 위한 방법으로 심미안과 비평이라는 개념을 도입
특징
①1970년대 이후 재개념주의자들의 비판적 사고에서 연구되
|
- 페이지 21페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2005.03.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
미시적 접근에서의 교육과정 연구가 이루어졌다. 이들은 교육과정의 연구를 오히려 학교 내에서도 주로 교실 상황에 초점을 둔다.
둘째로 교육과정에 대한 재개념주의적 접근은 교육과정의 연구 영역을 확대하는 것 외에도 교육과정의 연구
|
- 페이지 11페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2007.09.30
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육과정 이론이나 교육과정 모형을 찾아볼 수 없다.
4. 교육과정 재개념주의 유형
① 기술공학적 모형의 탄생에 대한 역사적 배경을 분석하는 역사적 비판
② 교육목표에 대하여 비판을 가하는 미학적, 철학적 접근
③ 교육의 비인간화 현상
|
- 페이지 7페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2010.05.28
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
있다고 비판한다. 또한 사전에 설정된 교육목표에 따라 수업하는 것은 바람직하지 않다고 주장하고 있다. Ⅰ. 교육과정의 기초
1. 철학적 기초
2. 심리학적 기초
Ⅱ 교육과정 개발 절차와 원리
Ⅲ 교육과정 이론의 유형
|
- 페이지 7페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2005.12.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|