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경험을 통한,집념의 저술활동, 그리고 그의 저서와 활동을 통한,후대에 대한 교육적인 영향력과 교육에 대한 이상적인 제시 등을 꼽을 수 있다.
그리고,부정적인 평가라고 볼 수 있는 것은,그의 행동(특히 5명의 자녀를 낳는대로 고아원에 보
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평가 도구 개발 시 유의점
-. 행동영역/성취수준/문항유형을 고려한 문항 개발 제 1 장 수학교육학의 학문적 성격
제1절 수학교육학의 성립
1. 심리학과 수학교육학
2. 수학과 수학교육과
제2절 수학교육학의 개념 및 구조탐색
1. 수학교
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교육과학사, 2001
이종각, 『교육사회학신강』, 동문사, 1997
차경수·최충옥·이미나 공저, 『교육사회학의 이해』, 양서원, 1997
한완상 외 공저, 『신교육사회학』, 학지사, 1996
조나단 터너, 정태환·한상근·정일준·김윤태·송영민 공역, 『현
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중심 교육이 지나쳐서 목표설정 및 문제해결능력을 상실하게 점, 그리고 급변하는 사회에 교육이 능동적으로 대처할 수 있는 힘과 철학을 갖추지 못했다는 한계를 지적할 수 있다.
【 참고문헌 】
노상우 「교육의 역사와 사상」 교육과학
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인간적인 측면을 실천하는 영역이다.
3. 의료사회사업은 예방, 재활, 그리고 사후관리를 강조한다.
4. 의료사회사업은 의료비를 절감할 수 있는 경제성을 지닌 실천영역이다.
Ⅷ. 의료사회사업의 가치와 전망
1. 의료사회사업의 전
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평가적 기능
3. 사변적 기능
4. 통합적 기능
Ⅵ. 실용주의 교육철학(교육사상)
1. 개관
2. 특징
Ⅶ. 진보주의 교육철학(교육사상)
1. 배경
2. 진보주의 강령
3. 교육 원리
4. 단점
5. 비판
Ⅷ. 실존주의 교육철학(교육사상)
1. Bollonow의 교
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경험과 정의적 경험에 관한 불균형
2) 의지훈련의 기회 부족
3) 처벌위주의 생활지도
5. 이탈행동의 예방과 지도
1) 이탈행동의 발생 원인
2) 지도방법
Ⅶ. 학교생활지도와 상담지도
1. 상담의 기본개념
2. 상담의 일반적 특징
3. 상담의
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교과에 양성평등적 시각의 필요성 및 중요성을 깨닫게 할 수 있는 내용을 적극 반영한다
3. 각 교과 교육과정의 내용 제시 방식을 양성 모두에게 친화적인 형태로 바꾼다
4. 남성 친화적인 요소와 여성 친화적인 요소를 조합한 새로운 형태의
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교육과 관련하여 한국 문화가 주는 영향과 시간의 제약, 다인수 학급 및 교육시설 미비라는 현실적인 교육여건 속에서, 교과서의 진도를 맞추고, 학교내의 시험과 입학 시험을 대비케하는 목적을 추구하는 데에 가장 효과적으로 접근하려는
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및 인터넷 사이트>
이성진. 교육심리학 서설. 서울：교육과학사, 1997년 개정판
임규혁. 학교학습효과를 위한 교육심리학. 서울：학지사, 1997.
김언주·구광현. 신교육심리학. 서울：문음사, 1998.
김아영 외 역. 교육심리학. 서울：학문사, 1997
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