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-참여교육실현
-초,중등 교육정책
3.공교육 내실화와 학벌 타파
4.지역간 교육 격차 해소 및 교육복지 확대
-고등교육정책 및 지방대학 육성
-사교육비 경감 참여정부 기본방향
사교육 경감
대입제도 개편
교원평가제
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제도 마련과 동시에 시급한 정책적 지원이 요망된다.
참고문헌
가족복지학 조 흥 식 김 인 숙 김 혜 란 김 혜 련 신 은 주 공저 학지사 2002
sbs 그것이 알고 싶다 - 희망을 빼앗긴 아이들 - 빈곤아동실태
인터넷 자료
신문기사자료 Ⅰ. 서론
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아동발달론, 형설출판사
박용순 외 3명, 2008, 사회문제론, 학지사
보건복지부, 2005, 제3기 지역아동센터운영과정, 한국보건복지인력개발원
주수길 김지연, 2003, 아동복지강론, 양서원
유순향, 2006, 남서울대학교 지역아동센터 이용 아동의 만족
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교육복지에 따른 재정을 확보하기 위한 노력으로는 교육예산 확충, 교육공동체의 관심제고가 교육복지 실현을 위한 중요한 변수로 작용한다는 것을 알 수 있다.
단위학교재정의 독자성과 자율성을 보장해주기 위한 제도의 일환으로 학교회
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교육복지국가(Edutopia)를 만든다.
- 열린교육체제 속에서 학교를 포함한 모든 교육기관간의 이동, 동일한 교육기관내에서의 프로그램 및 전공간의 이동을 쉽게 하여, 누구나 적성과 능력에 맞는 교육을 받을 수 있다.
- 새로운 학점은행제도 등
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초빙제 확대실시, 수석교사제 확대, 근무조건 개선 등
- 교원의 사회경제적 지위를 향상시키고, 교직의 매력을 높여 우수 인재를 교직에 유치할 수 있도록 「우수교원 확보 및 교원의 전문성 신장」을 위한 특별법 제정 운용
7. 교육복지의 확
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교에 2Mbps 이상의 인터넷 통신회선으로 증속
3) 초·중등학교 전산보조원 배치
- 교원의 교육정보화 관련 업무 부담 경감
- 원활한 ICT활용 교수-학습을 위한 효율적인 교육정보화 환경 유지
(3) 교육복지와 학제개편
1) 교육정의의 실현차원에서
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교육프로그램에 참여하는 취약계층 청소년의 유형으로는 북한이탈 청소년, 지역아동센터 소속의 빈곤 청소년, 학교 밖 청소년, 특성화고에 재학 중인 빈곤 청소년이 있었다. 이들이 처해 있는 사회경제적, 문화적 취약성은 기존의 제도권 교
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교사회사업의 제도화에 대한 사회복지계 내부의 관심이 집중되어야 한 다. 학교사회사업의 제도화는 학교사회사업을 연구하고 실천하는 사람들만의 이슈가 아니다. 이것은 아동청소년 복지의 대혁신이고 우리나라 교육의 큰 변동이다. 이러
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교 전반에 관한 지도조언을 하는 활동이다.
컨설팅을 계획&실시&평가하는데 준거로 삼아야 할 원리로는
전문성의 원리 자문성의 원리 자발성의 원리
일시성의 원리 교육성의 원리
◇교원의 능력 계발 방법
①연수 ② 근무성적평정 ③ 승진
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