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최적의 학습 환경을 준비해 주어야 한다.
셋째, 유아들에게 주어진 자유를 활용하도록 용기를 북돋운다. 교사는 자신의 존재를 지나치게 유아들에게 인식시키지 않으면서 지도할 필요가 있다. (1) 생애
(2) 교육사상
(3) 교사의 역할
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교육으로 전개되어 왔다.
오늘날 인간주의적 교육의 추세에 비추어 볼 때, 이동의 인격적 자유를 보장하고 아동의 자율적 판단 능력을 함양하여 그들이 사회 속에서 자립할 수 있는 성숙한 인간으로 육성하려고 하였던 교육사상은 21세기에도
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생애&시대
☆ 국적 미국
☆ 활동분야 철학, 교육학
☆ 출생지 미국 버몬트주 벌링턴
☆ 주요수상 중국 제이드 훈장(1939), 칠레 메리트 훈장(1949)
☆ 주요저서 《논리학―탐구의 이론》(1938) 《경험으로서의 예 술》(1934)
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교육의 문제에 하나의 기본적이고 근원적인 해결책이 될 수 있다는 점에서 높게 평가하고 싶다.
[ 참 고 문 헌 ]
한국교육학회교육사연구회편, 교육사상가평전3, 1987
김창걸, 교육학신강, 교육과학사, 1991
전일우, 2002, <서양 최초의 교육사상
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스 : 칼빈이 발전시킨 계약사상을 근거로 한 계약 신학을 발전시켰다.
건주의 운동의 특성
경건주의의 태동
① 성경 전체를 다 읽고 영의 양식으로 삼아야 한다고 주장
② \"구속사” 라는 용어나 \"인간교육\"이라는 말을 도입하여 사용
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ㆍ범애주의란 18세기 말에서 19세기 초반까지 독일과 스위스를 중심으로 루소의 교육사상을 실천에 옮기고자 한 교육개혁 운동
ㆍ범애주의란 말은 이 운동의 선구자인 바제도우(J.B.Basedow, 1724~1790)가 1774년 독일의 데사우(Dessau)에 세운 범애학
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ㆍ자유학교 운동 주장
ㆍ니일은 스코틀랜드의 엄격한 청교도의 교육자 가정에서 태어나 어려서는 당시의 권위주의적이고 엄격한 교육을 겪음
ㆍ청년기에는 버나드 쇼(G. B. Shaw)와 웰즈(H. G. Wells)의 영향을 받아 문명 비판적 자세와 사회의식
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ol)라고 하여 방종과 명확히 구분하였다.
ㆍ참다운 자유 속에서 자라난 아이는 자기의 자유 의지로, 자신의 행동을 잘 통제할 줄 아는 자율적인 어린이가 된다고 보아 자유를 교육론의 기본 개념으로 제시
6. 감성 교육의 강조
ㆍ그는 인간의
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교육을 가장 중시하였다. 프뢰벨은 아동의 생활이 어른들의 생활이 아닌 아동 그 자체를 둘러싼 생활임을 강조함으로써 교육의 미래 생활에 대한 준비설을 부정하였다. 1. 프뢰벨의 교육
2. 프뢰벨의 교육사상
3. 통일의 원리
4. 자기활동
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선생님의 소중한 제자들이고... 너희들은 소중한 2007년 동천 5학년 3반 친구들이어야 한단다...
그래서 오늘 같은 운동회에서 함께 뛸 수 있음으로 행복한 것이고, 의미 있는 거란다...
선생님은... 진심으로... 진심으로... 너희들이 꼴등했어도
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