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사상, 교육철학, 교육론 (Johann Amos Comenius, 1592~1670)
┃ 코메니우스는 ?
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• 체코슬로바키아 니브니츠 출생. (1592~1670)
• 감각적(과학적) 실학주의의 창시자
• 청소년
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위한 여러 가지 연습
3) 감각 교구
4) 문화 기술 전수
4. 교사의 과제
5. 종교 교육
Ⅴ.몬테소리 운동
Ⅵ.몬테소리의 교육철학
1. 교육비판
1)고발하는 태도
2. 교육의 악순환
3.위기에서 벗어나게 해주는 길
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철학], 서울:배영사, 1980.
김태길, [죤 듀우이의 사회철학], 서울:태양문화사, 1978.
임한영, [교육사상의 비교연구], 서울:배영사, 1985.
임한영, [교육의 철학적 이해], 서울:교육과학사, 1971.
오천석, [죤 듀이의 민주주의와 교육], 서울:교육과학
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교육사상사」 양서원, 1999
* 김유섭, 「페스탈로찌의 교육사상에 관한 연구」, 관동대학교, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론① : 페스탈로찌의 교육철학
1) 생애 및 업적
2) 인간관
3) 교육목적
4) 교육의 세 가지 측면
5) 교육방법
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철학을 정립하여 건전하고 긍정적인 철학으로 유치원 운영에 반영되어 좋은 교육을 할 수 있다.
*참고문헌
J. Dewey의 교육이론을 중심으로 한 실용주의 교육사상 연구/ 박연채/ 조선대 교육대학원 석사학위논문, 2002
『쉽게 풀어쓴 교육 철학
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교육
- 시대적 배경, 근대과학 발전의 토대, 실학주의 교육
2. 실학주의 교육사상의 유형
1) 인문적(언어적) 실학주의, 2) 사회적 실학주의
3) 감각적(과학적) 실용주의
3. 대표적 교육사상가
- 라블레, 밀턴, 몽테뉴, 베이컨, 코메니우스,
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소가 되었고, 영국과 프랑스에 있어서 스페인내란은 자신들이 보존하기 위해 노력하고 있는 국제적 평형상태에 대한 새로운 위협이었다. 결국 이 평형상태는 1939년제2차 세계대전으로 깨졌다.
Ⅲ. 사상적 배경
1. 교육철학적 배경
Montessori 교
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교육의 원리
1. 합자연의 원리
1) 안방교육의 원리
2) 일반도야의 원리
3) 자기계발의 원리
4) 도덕교육 중시의 원리
5) 직관(直觀, Anschauung)의 원리
2. 진보주의 교육원리
Ⅳ. 근대교육의 계발주의적 교육사상가 페스탈로치
Ⅴ. 근대교육
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교육개발원, 1994
이주한, 듀이 사회철학에서의 민주주의와 의사소통, 교육연구, 제15집, 춘천교육대학교 초등교육연구소, 1998
오천석, 죤 듀이의 민주주의와 교육, 교육과학사, 1984
연세대교육철학연구회, 위대한 교육사상가들 Ⅰ. 서론
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교육연구』,18,no.3,(2006,4):45-62.
이군천.“J.Dewey의 교육철학에서 지성의 의미와 인간성에 대한 연구.”(2004)
陳 來.『양명철학』.전병욱역,예문서원,2003.
楊國榮.『양명학통론』.박영사.1988.
임한영.『존두우이의 생애와 사상』.배영사,1977.
임한
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