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교육에 전념하였기 때문에 문화적인 측면에서는 후세에 별로 기여한 것이 없다. 1. 고대의 교육
1. 고대의 시대 배경
2. 그리스의 교육
1)스파르타
2)아테네
3) 아테네와 스파르타의 차이
3.그리스의 사상가.
1) 소크라테스
2)플라톤
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사상적 체계
17세기 철학자 라이프니쯔(G.W.Leibniz)에 의해서 영원철학이라고 불리워진 이후 이 말은 많은 철학자들에 의해서 사용되어 옴 1. 영원주의 개념
2. 영원주의의 발전과정
3. 교육이론의 특징
4. 대표적 사상가
5. 비판점
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교육의 문제를 해결할 수 있는 중요한 열쇠가 될 수 있다, 제도권 교육에 있어서는 교육의 본질적 의미를 미학적 가치를 통해 찾을 수 있으며, 또한 대안교육에 있어서의 최초의 본질적 의미를 잃지 않고 강화시켜 나갈 수 있는 토대를 마련해
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교육사상가들Ⅱ, 연세대학교 교육철학연구회, 서울:교육과학사, 1998
초등학교 3학년 도덕 교사용 지도서
http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 서론
철학자 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 칸트의 윤리학
2. 칸트 이론의 사례
- 영화 속에서 살펴
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교육을 주장하였으나 너무 귀족주의 성향을 띠게 되어 현실성을 갖지 못하였다. 이에 교육의 현실주의 가치와 교육을 통해 개인의 자아 실현과 사회적 자아실현 추구를 위해 등장한 교육사조를 의미하며 Brameld, Counts 등의 교육사상가들이 있
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그리스의 자유교육을 이상으로 한다. 대학보다 중등교육기관 발달이다(궁정학교, 콜레지, 리세, 라틴어문법학교 등).
2) 사회적 인문주의
북유럽 중심, 교육목적은 사회개혁 및 도덕개혁
3) 키케로주의(협의의 인문주의)
로마 교육사상가인 키
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교육사상가
-토마스 아퀴나스
토마스 아퀴나스는 1225년 나폴리왕궁에서 태어나 파리에 가서 신학과 철학을 수업사고 아리스토텔레스의 학문에 열중하였다. 그의 연구는 그리스어의 원전에 기인하는 것이며 그리스어에 의한 그의 신학체계
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교육에 영향을 주었다. 이상과 같이 스파르타와 아테네의 교육은 여러 면에서 대조를 이루고 있으나, 그들의 기본적 교육목적은 자유 민주시민, 강한 군대를 양 성하여 국가를 보호, 인본주의적 사상을 고취한 점이다. ● 그리스의 체육
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교육내용과 관련해 실학주의 교육은 4내용과목의 부활을 통해 3형식과목과 함께 고대 그리스 교육의 핵심 교육과정인 엔키클리오스 파이데이아를 완성하는 결과를 낳았다는 역사적 의미가 있다.
셋째, 17세기 실학주의 교육사상가들의 주장
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그리스 아테네
│ 주요저서 │ 《소크라테스의 변명》 《파이돈》 《향연》 《국가론》
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☞ 고대 그리스의 철학자
☞ 형이상학의 수립자
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