|
)
Ⅲ. 언어학의 인접분야에 대한 고찰
1. 기호학
2. 사회언어학(언어사회학)
3. 심리언어학
1) 개념과 특징
2) 심리언어학의 연구 분야
4. 문체론
5. 언어인류학
6. 언어철학
7. 수리언어학
8. 전산언어학
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
사회적으로 보아 同化作用의 성격을 가지고 있기 때문이다. 2차 교육령의 특징은 다음과 같다. <한국 신교육의 발전연구>. 손인수외. p. 33
1, 동일한 교육제도와 교육기간을 확충함으로써 일본식 교육을 강화하여 만족 사상을 일본화 내지
|
|
|
정의이다. I. 교육인류학의 이론적 고찰
1. 교육인류학의 기본 개념
2. 교육인류학의 성격과 필요성
3. 교육인류학 연구 방법
4. 교육인류학 연구 주제와 연구결과의 활용
5. 교육인류학의 전망
II. 사례 연구: 문화인류학적 접근을
|
|
|
학교 사회과목 국정교과서에 나타난 지배이데올로기의 변천에 관한 연구」 한국 교원대, 2002
◆ 삐에르 부르디외 지음, 정일준 옮김, 『상징폭력과 문화재생산』, 새물결
◆ 이종각,『새로운 교육사회학총론』, 동문사, 2004
◆ w.파인버그, j.f
|
|
|
교육사회학 p.70 김신일 저, 교육과학사
교육사회학 고형일 저, 학지사
위대한 교육사상가들 p.227 연세대학교 교육철학 연구회 저, 교육과학사
논문자료 박병진-중고등학교의 교육개혁에 관한 미시거시 연계분석
논문자료 오욱환-구주론적 마
|
|
|
교육의 목적
뒤르켐은, 한 개인은 사회적 상호작용의 과정을 통하여- 즉 사회가 각 개인 속에 자신의 일부를 이식시킴으로써 사실상 사회가 개인을 창조하는 것과 같은 방식으로- 비로소 인간이 된다고 하는 사회학적 명제 속에서 진실을 제
|
|
|
학교 행정대학원 정경찬 2010/06
스포츠사회학 정의 개념, 학자의 정의, 인성교육, 교육적 향상, 교육사회성 발달, 느낀점 Ⅰ. 서 론
1. 인성의 의미
2. 군인에게 인성이란?
3. 내 인성향상 방법
- 인성교육
※ 인성교육 방법
-
|
|
|
방법들은 없는가, 얼마나 경제적으로 목적을 성취하고 있는가 등을 파악하는 것이며,
품질은 투입과 관련하여 질적인 산출물을 최대화하는 것을 추구한다.
5. 교육행정과정의 공통요소의 구체적인 예
5-1. 의사결정
의사결정은 학교운영의
|
|
|
이론
체제비교론은 전체주의 이론과 마찬가지로 사회주의를 외부로부터, 즉 부르주아
민주주의나 자본주의의 척도로 분석하려는 점에서 동일하다고 볼 수 있다.
4. 역사 · 문화적 접근법
이 접근방법은 일정사회는 역사적 형성물이고 그 사
|
|
|
학교 교육과정으로 완벽하게 포괄적으로 서술하고 기대하고 어렵기 때문에 학교는 교육학만의 독자적인 연구대상이 아니라 다양한 관점들, 구별되는 문제제기, 학문적인 연구방법을 갖는 인간학, 심리학, 사회학, 정치학, 법학, 의학 등과 같
|
|
메뉴펼치기
