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학교가기가 무서워요” 학교폭력, 예방과 발견을 위한 접근
청소년 폭력예방재단, 월간 초등우리교육(통권 25호)
。 학교폭력의 발생배경과 지도방안
권이종, 교육사회학연구(제7권 제3호), 한국교육사회학회
。 학교폭력의 원인에 관한 고찰
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사회계약론, 인하대학교, 1983
권영기, 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰, 한국교원대학교, 2000
문정자, 장-자크 루소에게 있어서 모순의 문제, 한국프랑스어문교육학회, 2006
박은미, 루소의 자연주의 사상과 시민교육에 관한 연구, 충남대학
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사회적인 인식변화를 불러일으킬 수 있을 것이다.
◈ 참고문헌 ◈
· 김병성,『교육사회학』, 서울: 양서원, 1993.
· 김영모,『사회복지개론』, 법문사, 1973.
· 김준기,『교육과 사회』, 원광대출판국, 1996.
· 김진희외,『학교상담실체 발전연구
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교육사회학의 이론적 접근 대안학교와 함께 [교육 기능주의 관점, 교육 갈등주의 관점, 대안학교 정의, 대안학교란, 대안학교 종류, 국내 대안학교, 국외 대안학교, 대안학교 ppt, 대안학교 분석]
기능주의
교육을 보는 기능주의 관점
새로
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연구할 때에 생기는 단편성을 보충하기 위하여 만들어 낸 것이 구성적인 민속지(ethnography)이다. 참여연구법(participatory research)은 지역 사회 교육(community education) 이나 사회 교육(adult education) 분야에서 최근 많이 활용되고 있는 방법으로서 과거
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교육
2)노숙인 대상 인문학 교육
3)멘토링 프로그램
Ⅳ. 프로그램 진행과정
1. 사업명
2. 목적
3. 목표
4.사업내용
1)사업개요
2) 세부 프로그램
5. 조직도
Ⅴ. 사업 예산
Ⅵ. 홍보 방안
1. 프로그램 참여자 대상의 홍보
2. 지역사회
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교육은 형식적으로 존재하더라도, 교사의 문화 감수성 부족이나 평가 위주의 학교 운영으로 인해 실질적 효과를 내지 못하는 경우가 많다.
이러한 현실을 바탕으로, 교육사회학의 불평등 재생산 이론은 여전히 유효하다. 특히 보르디외가 말
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교육사회학, 한국학술정보[주], p50-51, 요약 편집
기능이론과 갈등이론의 비교분석표를 다음과 같이 요약하여 살펴 볼 수 있다.
구분
기능이론
갈등이론
강점
재능활용의 능률과 사회적 통합성을 위한 교육기능 강조
기본 학교교육에 대한 비
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교육이 더 이상 인격 형성의 장이 아니라, 사회적 신분 상승을 위한 정교한 전략의 장으로 전락했다는 교육사회학적 비판을 상징한다. 또한 이는 무효과론의 관점에서 보면 교육제도가 오히려 사회정의 실현에는 아무런 기여를 하지 않으며,
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교육과 사회와의 상호관련성에 관한 연구이다. 교육사회학은 교육학과 사회학이 접합한 학문으로서 두 학문에 대한 이해를 요구한다.
7) 교육행정학과 교육사회학과의 관계
교육행정학은 교육의 조직 운영 관리에 대해 행정학의 이론과 방법
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