|
사회학
4. 뒤르껭
5. 신교육사회학
6. 기능론과 갈등론
7. 경제 재생산 이론
8. 문화적 재생산 이론
9. 저항 이론
10. 교육과정 사회학
11. 지식사회학과 존재구속성
12. 학교교육의 역기능
13. 단선제와 복선제
14. 사회적 학
|
|
|
오일환. 을유문화사. 2001.
조선일보 사회면. 2001. 정선의 어제와 오늘.
중앙일보 사회면. 2002. 카지노 현실태.
참고 사이트 :
http://www. yahoo.co.kr/casino/htm/
http://www.anticasino.com
http://www. kangwoncasino.co.kr
http://www.ganacasino.com 1. 카지노
2. 기능론
|
|
|
교육기관 경영 연구.\" 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2011. 서울
김진화(Jin-Hwa Kim). \"지식정보사회의 평생학습정책 공공성과 평생교육사의 거시적 자격담론에 관한 탐색적 연구.\" 평생교육학연구 18.3 (2012): 167-195.
배장오(2013), 『
|
|
|
바라볼 것이 아니라 다양한 이론을 통해 접근하려는 노력이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
김신일 <교육사회학>, 교육과학사, 2015
김병성 <교육사회학>, 학지사, 2017
오욱환 <교육사회학의 이해와 탐구>, 교육과학사, 2003
|
|
|
론자들의 논의는 잠재적 교육과정이 가진 기능을 지적하였고 학생들을 순종적인 인간으로 길들여 사회문화적 불평등사회로 인도하게 된다는 주장이다.
Ⅳ. 결론
나는 최근 각광을 받는 다중지능이론의 교육과정을 알아보며 잠재적 교육과
|
|
|
론. 서울: 법문사
- 유영주(2001). 건강가족연구. 서울: 교문사
- 정현숙(2005). 결혼완전정복. 서울: 신정
- 정현숙(2002). 새로운 가족관의 전망과 방향. 한국의 예절 * 가족생활교육의 기초 이론
Ⅰ. 생태학적이론
Ⅱ. 체계론적 관점
Ⅲ.
|
|
|
이론
① Maslow
② 개인의 인지적 욕구가 학력 상승을 유도한다
③
심미적 욕구
인지적 욕구
자아실현욕구
존경의 욕구
소속과 사랑의 욕구
안전의 욕구
생리적 욕구
④ 심리적 측면
2) 기술 기능 이론
① Clark, Collins
② < 전문가 사회의 교육
|
|
|
교육으로 간주하고 있다. 이렇게 볼 때 교육에서 중요한 것은 지식의 성장이나 비판적 지성이라 할 수 있다. 동시에 듀이는 교육의 목적과 수단을 구별하는 것에 반대하고 있다. 그는 이론의 통일을 위해서 성장이란 생물학적 비유를 이용하
|
|
|
기능론적 이론 구성형태를 이데올로기적 유토피아로 비유하면서 가장 격렬하게 비판했다. 그래서 사회학이론 구성을 유토피아로부터 벗어나게 하기위해 변증법적 갈등주의를 제시했는데, 이것은 파슨즈의 기능주의보다 실제 사회세계의 진
|
|
|
교육론, 1998, 김형태, 한남대학교출판부
성교육@이론과 실제, 2000, 홍준표, 문화마당
함께 풀어가는 성이야기 -중학교-, 2001, 교육인적자원부
현대사회 제문제, 1996, 한국방송통신대학교출판부, 차경수 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 실태보
|
|
메뉴펼치기
