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론과 함께 논의되었다. Title IX 프로그램과 같이 성차별주의의 부정적 효과와 맞서 싸운 여러 노력들 또한 논의되었다.
2. 계급, 인종, 그리고 교육기회의 불평등을 개선하기 위한 노력
학교는 차이를 낳는가? 이런 문제와 관련된 여러 연구 결
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이론
일탈에 관한 주요 사회학적 이론에는 구조기능주의이론, 문화전달이론, 사회통제이론, 낙인론등이 있으며 이중 스포츠 일탈을 가장 잘 설명하여 주는 사회학적 이론은 구조기능주의적 관점에서 출발하는 아노미 이론이다. 목표와 수단
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기능인 자유롭고 참된 인간의 성장에 기여하지 못하고 오히려 소외, 지배구조의 현상유지 등을 낳고 있기 때문에 형식적인 학교교육의 제도를 지양하고 비공식적이고 실질적인 교육을 해야 한다는 주장
신마르크스주의
신마르크스주의 이론
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사회학 이론, 서울 : 나남출판
교육에 대한 기능이론과 갈등이론 비교분석 (인터넷)
김용학. 1992, 사회구조와 행위, 나남.
신광영. 1991b, 「석적 마르크시즘과 한국의 사회과학, 《민족지평》 4호, 겨울호, 민족지평.
이기홍. 1994, 「행위, 행위주
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교육학개론, 양서원
이종각(2000), 교육사회학총론, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육에 대한 정의
1. 기술적(記述的) 정의
2. 기능적(機能的) 정의
3. 조작적(操作的) 정의
1) 인간행동
2) 변화
3) 계획적
Ⅲ. 교육사회학 이론으로서 교육에 대
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교육개발원 2007
김영철, 『특수목적형 고등학교 체제연구Ⅰ』한국교육개발원 2003
이종재, 「특수목적 고등학교 비교내신제의 쟁점분석」『한국교육평론』 한국교육개발원 1997 1. 들어가며
2. 교육사회에서의 기능주의적 관점
1)기
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이론에 대한 비판
갈등주의 이론은 학교와 사회의 모순과 기본적 문제점을 지적하면서 학교 교육을 통한 사회적 불평등을 재생산, 지배문화와 이념의 정당화와 주입기능에 대한 비판은 기여한 바가 크나 갈등과 세력경쟁을 지나치게 강조한
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이론은 이러한 문제점들을 학교 제도 내에서만 찾기 보다는 학교와 사회화의 관련 및 사회의 구조적 모순 속에서 찾으려 했다는 점이 높이 살만하다. 또한 학교교육을 통한 사회적 불평등의 재생산, 지배문화와 이념의 정당화와 주입기능에
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기능 이론 (구조기능주의, 합의 이론, 균형 이론, 질서 유지 이론)
2.교육에 관한 견해 (Parsons)
B. 갈등 이론
C. 신교육 사회학 (교육 과정 사회학) - 미시적 접근
*교육 과정 사회학의 이론 유형*
Ⅱ. 교육 사회학의 발달
Ⅲ. 교육의 사회적
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구조기능주의 이론과 스포츠 연구
2) 구조기능주의 이론의 한계
3) 구조기능주의이론의 응용
2. 갈등이론 (스포츠는 아편이다)
1) 갈등이론과 스포츠 연구
2) 갈등이론의 한계
3) 갈등이론의 응용
3. 비판이론(스포츠는 사회적으로 구축된
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