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사회학.을유출판사.앤서니기든스지음.2009
21세기를 위한 환경학.신관문화사.곽홍탁지음.2003
환경교육의 실제.동화기술교역.곽홍탁지음.2004
네이버 백과사전
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LOD&office_id=214&article_id=0000030893
http://video.naver.com/200903220
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교육의 기회를 주고 제대로 된 실험 실습실을 갖춰 탁상공론식(卓上空論式)의 과학교육을 면할 수 있는 재원(財源)을 마련하자는 것이 기여 입학제의 목적이다. 평등 소리를 입에 달고는 다니지만 실제론 가난한 집 아이들의 형편을 모르는
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교육기회 불평등』 http://www.kukminilbo.co.kr
중앙일보, 2001.4.1,『강남학군서울대진학률최고 타지역 10배』http://www.joins.com
1999.4.1, 『기여 입학 전형 '특혜성'은 금지』
1999.3.27『2002년 일부大 도입 '기여 입학' 특혜논란』
한국일보, 2000.11.16 『[장명
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기여 입학제 금지 등 이른바 3불 정책의 변경과 직결된다. 과거 실정을 반면교사로 삼아 유연한 대책이 마련돼야 한다. 자율화의 원칙을 견지하면서 3불 정책이 불가피했던 교육 현장의 문제에 충분히 주목하고 대비해야 할 것이다.
[참고 자
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기여토록 하기 위한 정책들이 추진되고 있다. 이를 위해 여성문화예술인의 발굴 및 창작활동 지원, 여성문화예술단체 및 법인, 동호인활동 지원, 각종 문화예술전문 위원회에 여성참여, 여성문화제 개최 지원 등을 통해 여성의 문화교육을 활
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기여 입학제를 통한 재정능력향상과 교육의 질 향상
2) 본고사 시행으로 학생능력 향상과 인재 발굴
3) 고교등급제를 통한 진정한 평등 실현
5. 대학입시 자율화 반대 입장
1) 사교육비 증가와 대학에 대한 부담감
2) 고교등급제 폐지
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교육정책의 체제분석
4. 교육정책의 수립과정
Ⅳ. 교육정책이 나아갈 길
1. 교육정책의 연계성
2. 사학정책의 모호성
3. 대학평가제의 논점
4. 납입금정책의 맹점
5. 대학 기여 입학제
Ⅴ. 교육정
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서론
Ⅱ. 본론
1. 사회계층에 따른 교육 불평등의 원인
1) 부유층 자녀 명문대 합격 급증
2) 특수 목적 고등학교의 입시 학원화
3) 고액 과외에 따른 계층 간의 위화감 심화
4) 기여 입학제에 대한 논란
2. 해결책
Ⅲ. 결론
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교육의 위상 재정립 및 발전 방향.” 한국교육미디어 21C
교육연구소주최 『공교육과 사교육의 보완적 발전방향 세미나』 자료집. 9.
강무섭(2003). 학력중시사회에서 능력중시사회로의 대전환, 직업과 인력개발. 한국직업능률개발원.
경기도교
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교육 정책이다. 단기간에 효과를 내는 정책이 아닌 장기적인 관점에서 정책을 만들어야 국가의 경쟁력 향상에 기여할 수 있을 것이다. 앞에서도 말했지만 敎育은 百年之大計이다.
<참고문헌>
이관우, 김희철 : 독일문화의 이해, 학문사 19
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