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교육원 레지오 에밀리아 접근법 발표 자료집 Ⅰ. 서 론
1. 레지오 에밀리아 접근법이란?
2. 역사, 문화적 배경
3. 철학적 기초
4. 교육목적 및 목표
5. 프로제트 접근법과의 차이
Ⅱ. 기본원리 및 개념
1. 어린이에 대한 생각
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교육을 제공하고자 하는데 그 의의를 두고 있다. 그러므로 제 7차 교육과정의 취지에 부합하기 위해서는 지역의 특성을 반영한 현장학습 자료를 개발하여 다양한 내용을 학생들에게 능동적으로 학습할 필요가 있다.
초등과학교육의 지역화
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교육과학사
변영계·김광휘(2000), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
이응백외(1985), 국어과 교육Ⅱ, 서울 : 한국방송통신대학 출판부
최승주(1988), 학습지도방법의 이론에 관한 연구 행동주의 이론을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 Ⅰ. 협
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교육이 도모할 수 있는 목표는 다음과 같다.
첫째, 기존의 방식이 아닌 영화를 이용한 수업방식을 통해 수업의 다양화를 꾀하여 학생들에게 오락적 이미지가 강한 영상자료인 ‘영화’를 도입함으로써 보다 많은 학생들을 수업으로 참여시킬
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이론, 한국일본학회
▷ 김창록(1993), 일본제국주의의 헌법사상과 식민지 조선, 뿌리
▷ 박태준(1999), 일본 제국주의의 성격과 그 교육적 특징, 한국교육사학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본제국주의와 식민지배
Ⅲ. 일본제국주의와 인종주의
Ⅳ.
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자료집, 서울 : SK텔레콤 Ⅰ. 서론
Ⅱ. DMB 서비스 개요
Ⅲ. DMB 서비스 도입에 따른 산업 및 경제적 효과
Ⅳ. 위성 DMB의 특성과 수용 환경
Ⅴ. 국내 DMB 도입 및 추진
1. 정부의 정책 추진 경과
2. 통신사업자의 DMB 도입 추진
Ⅵ. 위성
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교육(독서지도)의 의미
Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 종류
1. 자유 독서
2. 과제 독서
3. 독서 안내
4. 독서 상담
5. 독서회
6. 독서 발표회
7. 독서토론회
8. 독서일지
9. 독서 감상문
10. 독서 연극(모의재판, 독서 구연 포함) 발표회
11. 독서
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사회학적 관점, 서울 : 대한 기독교 출판사
정웅섭(1991) : 기독교교육의 이론과 실제, 대한기독교서회
최운식·김명자·이정재·장장식·홍태한 공저(1998) : 한국 민속학 개론, 민속원 Ⅰ. 종교의 의미
Ⅱ. 종교의 정당화
1. 주도된 전략
2.
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교육 정책에 대한 비판적 고찰 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서교육(독서지도)의 필요성
Ⅲ. 학교 독서교육(독서지도)의 중요성
Ⅳ. 학교 독서교육(독서지도)의 내용
1. 독서교육의 자료
2. 독서교육의 인격적 영역
Ⅴ. 학교 독서교육(독서지도)
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교육이 되도록 분위기를 조성해야 할 것이다. 마지막으로 교사는 끊임없는 자기 연구와 반성적 태도로 보다 더 유아의 창의력을 발달시키기 위하여 노력해야할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
강인언 역(1995). Piaget이론 입문 서울 : 학지사
곽금주(1986)
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