|
교육자 스스로의 경험에 의한 진단과 각 학습이론의 유용한 부분을 찾아 활용하는 태도가 필요하다.
《참고문헌》
·교육심리학 : 송인섭외 저 (양서원)
·교육심리학 : 황응영, 최해정, 조혜자, 정명숙, 조숙자, 최세리 저 (문음사)
·교육심리
|
|
|
교육을 통한 내재적 변화의 신념을 가지고 학생을 교육해야 할 것이다.
10. 참고자료
<체벌금지 국제워크숍 자료집> 국가인권위원회 2009.03.12
신차균, 「학교체벌 논쟁에 대한 교육철학적 분석」, 『교육논총』제23권,
민영숙, \'체벌의 수
|
|
|
평가
1) 정신분석 이론에 대한 평가
2) 에릭슨(Erikson)의 발달단계 이론의 평가
3) 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
4) 생각해보기
5. 사회복지실천 적용방법
6. 사회복지
|
|
|
교육심리학, 신정
4. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
5. 조성연 외 공저(2004), 아동발달의 이해, 신정
6. 심성경 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
7. 온기찬 저(2003), 교육심리학, 교육과학사
8. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습,
|
|
|
교육 운동은 1950년대 말부터 차츰 약화되었다. 그 이유는 국민학교 상급학년이 되면 중학교 입시준비가 시작되었고, 일제시대의 강의식 수업방식이 계속 잔존했기 때문이었다. 또한 교원들 자신도 새로운 교육철학과 학습 지도법을 충분히
|
|
|
심리욕구, 생애목표, 심리적 안녕감 및 우울 간의 구조적 관계. 교육심리연구.
장일식, 윤경희. 자살시도자 관련 유관기관 협업실태 분석. 한국경찰연구학회. 2020.
김영아, 변재원. 2016. “자살 유가족(suicide survivors)에 관한 국내 연구의 동향과
|
|
|
(1) 의식
(2) 전의식
(3) 무의식
4) 주요개념
(1) 정신적 에너지, 리비도
(2) 불안과 자아 방어기제
2. 프로이트의 성격발달단계
3. 평가
1) 공헌점 및 장점
2) 비판
3) 교육적 시사점
4. 참고문헌
|
|
|
교육활동의 중요한 영역을 차지하고 있는데 개인지도와 집단지도의 형태가 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 신명희외, “교육심리학”, 학지사, 2012
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 권정윤외, “유아생활지도”, 학지사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ
|
|
|
진로태도성숙
Ⅸ. 자기효능감의 향상 전략
1. 도전적 과제 선택기회 및 노력귀인 평가방식 채택
2. 토론 및 상호교수식 수업기회 제공
3. 기초기능학습기회 제공
4. 모델링 및 전문가와 상호작용 기회제공
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육심리학, 신정
7. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
8. 조성연 외 공저(2004), 아동발달의 이해, 신정 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 행동발달에 대한 개요
1) 행동발달의 원리
2) 행동발달 이론의
|
|
메뉴펼치기
