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과적이라는 뜻이다.
3. 강화 스케쥴( 표)
지속적 강화는 매 행동에 강화를 주는 것인만큼 매우 빠른 수행효과가 있으나 소거가 빠르다. 고정 간격 강화는 강화가 다가올 즈음 수행력이 높아지지만 강화후 수행력이 감소한다. 지속력이 작고
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방법을 시도해
봐야겠구나.
② 내가 노력을 안 해서 그렇지 내가 노력 하면 다른 애들보다는 나아.
③ 어차피 나는 해봤자 안 돼.
7. 당신은 공부를 왜 하십니까?
[별첨-5] 면제권
※ 면제권
- 숙제를 잘 해오거나, 발표를 잘 하거나, 조별활동 1
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교육현장에서도 적절하게 활용할 수 있을 것 같다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고문헌
- [스키너의 행동심리학] B. F. 스키너 저 | 이신영 역 | 교양인
[아동발달론] 강문희, 김매희 외 1명 저 | 공동체
[인지발달] (영아기부터 청소년기까지) Kathleen M. G
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. 가장 오래 지속되고 반응 비율 역시 가장 높다. 따라서 시작할 때 지속적 강화로 시작하여 변동비율 강화로 변화시키는 것이 가장 바람직하다. 1. 숙제를 잘 해 오게하는 방법
2. 정적 강화를 어떻게 사용할 것인가
3. 강화 스케쥴
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교육심리학의 이해, 학지사
김천기, 교육의 사회학적 이해, 학지사,
이종각, 교육사회학 총론, 동문사 1.학급운영
1) 학급운영 계획의 수립과 실행
2) 성공적인 학급운영의 기술
3) 학급의 문제를 해결하는 방법
2.교사의 변인
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