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교육” 신라대, 2004
- 김연희, “교회와 가정의 연계를 위한 교회에서의 부모교육프로그램 연구”, 감리교신학대, 2008
- 정지은, “치료적 접근을 통한 교육연극 연구”, 용인대, 2019 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 드라이커스가 말하는 잘못된 가상
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실제, 청소년문화포럼, 2003
한혜원, 개인기부 활성화를 통한 문화예술단체 재원조성 방안에 관한 연구, 추계예술대학교문화예술경영대학원, 2009
박정배, 우리시대의 예술경영, 어떤 인재를 길러야 하나. 한국연극교육학회 학술세미나토론자
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극본교재의 학습과정
Ⅵ. 역할놀이(극화학습, 역할극)의 학습 사례
1. 학습주제
2. 학습목표
3. 교수?학습 과정안
4. 본시 학습의 평가
Ⅶ. 역할놀이(극화학습, 역할극)의 학습모형과 적용
1. 상황 설정 단계
2. 준비 및 연습 단계
3. 실연
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교육’ 되지 않으면 안 된다는 점에 유의할 필요가 있다.
참고문헌
손정민(2008) : 특수학교 교육과정과 연계된 교육연극 프로그램이 정신지체학생의 자기 표현력과 사회적응능력에 미치는 영향, 대구대학교
오정(2011) : 무용교육이 정신지체아
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교육학개론. 양서원.
배영주 (2005). 자기주도학습과 구성주의. 서울:원미사.
장미선(2014). 구성주의 이론을 기초로 한 유아교육연극 프로그램 개발. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
손만호 (2005). 구성주의와 학습의 사회이론. 서울:
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교육-교육연극 방법의 활용을 중심으로, 문학과 교육연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시감상의 심상
Ⅲ. 시감상의 방식
Ⅳ. 시감상의 교수학습모형
1. 반응 중심 교수?학습 모형
2. 창의성 계발 교수?학습 모형
Ⅴ. 시감상의 사례
1. 박재삼/‘
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교육연구소, 국어교육학사전, 대교출판, 1999.
소꿉놀이, 아이들과 함께 하는 교육연극, 우리교육, 2001.
신헌재, 학습자 중심의 국어과 수업 방안, 박이정, 2001.
심상교, 교육연극 연극교육, 연극과 인간, 2004.
______ 외, 교육연극의 이론과 실제, 서
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설정
3. 역할놀이 실연자 선정
4. 청중의 준비
5. 역할놀이의 실연
6. 역할놀이 실연에 대한 토론과 평가 및 재연
Ⅴ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 전략
1. 문제해결 전략으로써의 전략
2. 감정탐구하기
3. 파트너의 역할
참고문헌
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적을 달성하는 것이다. 연극경험은 예술로서의 연극을 감상하고 이해하는 태도를 증진시키며, 교과 내용뿐 아니라 사회 문제에 대한 학생들의 사고력을 증진시켜서 전인교육에 이바지하는 것이다. 마치 발도르프 학교의 수업에서 연기력이
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실제. 서울: 도서출판 인터비전.
김기성ㆍ황규승(2010), DEA와 AHP를 이용한 병원경영 효율성 평가, 한국생산관리학회지.
강신영, “AHP를 이용한 mHealth 도입요인의 우선순위 분석 - 국내종합병원을 중심으로”, 단국대학교대학원 박사학위논문, 20
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