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연극을 인간 생활에의 적응을 위한 도구, 곧 새로운 생활환경에 적응하기 위한 인지발달과 학습의 도구로 인식함으로써 교육연극의 이론적 토대가 된 것이다.
3. 기능
교육연극의 기능과 효과는 여러 가지 현장 실험을 통하여 검증되고 확인
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적용하여 재구성 하였다.
5. 결론 및 제언
교육연극의 효과를 직접 실험 연구하지는 못했으나 선행된 연구를 문헌연구의 방법으로 조사한 것으로 보았을 때, 교육연극은 학습자의 개성발달을 도와주며 사회적 기술을 획득하는 학습 방법으로
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효과
2. 교우관계에 미치는 효과
3. 학업성취도에 미치는 효과
Ⅴ. 사회성발달(사회성의 발달)과 연극놀이
1. 연극놀이의 개념
1) 연극적인 놀이(Educational Theatre and Drama)
2) 교육연극(Educational Theatre and Drama)
3) 아동극(Drama/Theatre with and for Chi
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것이 아니라 독서와 연극이 연계된 프로그램이나 동아리를 운영하여 학생이 주체가 될 수 있는 실질적인 교육적 효과를 얻을 수 있는 장이 마련되어야 한다. 또한 연국 수업에서 교육연극을 만드는 과정에서 학생들은 다양한 문제 상황에 직
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교육, 연극교육, 매체교육, 감수성교육, 환경교육, 문화교류 작업, 개념발달 등의 연수 프로그램을 선택한다.
Ⅶ. 향후 방과후아동지도(공부방, 방과후교육)의 방향
1) 방과후 프로그램의 목적과 방법론에 대한 전문가, 이용자, 제공자간의 충
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교육과학사
Laura Padker Roerden, 홍명희 외 역 : 인터넷 활용 수업의 이론과 실제, 서울 : 한빛 미디어, 1999 Ⅰ. 전자우편의 교육적활용
Ⅱ. Web Appliance의 교육적활용
Ⅲ. 교육방송의 교육적활용
1. 학습과 연관시켜서 본 방송 프로그램의 유
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교육연극은 어떤 방법으로 이루어지는가? 교사와 학생들, 혹은 지도자와 참여자들에 의해서 이루어진다.
교사는 학생들의 개인적 사회요구를 진단하고 이에 따라 교육연극 활동을 계획하고 그 활동을 효과적으로 수행하였는지를 스스로 평
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연극 놀이 활용하기 ………………………………………………… 13
(6) 동화 구연하기 …………………………………………………… 14
(7) 연상하기 ……………………………………………………14
(8) 말놀이하기 …………………
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교육연극기법 활용 방안 연구, 서울대학교 국어교육연구소, 2010
이연희, 개념미술의 표현매체와 유형별 작품연구, 한국교원대학교, 2009
정소이, 건축공간에 나타나는 연속성의 의미와 표현방법에 관한 연구, 금오공과대학교, 2003
현정희, 유아
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초등 보육 프로그램 운영
Ⅶ. 향후 추진 계획
Ⅷ. 기대 효과
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