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기능
수용과 생산
공연 예술의 언어 문화적 가치 이해하기
기능
사회적 상호작용
3. 리플렉션
말하기와 듣기는 읽거나 쓰는 활동보다 더 실생활과 밀접한 관련이 있고 기록물이 없는 경우가 많기 때문에 교육 방법과 평가에 있어서 이러한 점
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연극의 특성 이해하기
·영화나 연극에 반영된 사회·문화적 요소 파악하기
·영화나 연극의 내용을 개인적 경험과 관련짓기
·영화나 연극의 내용을 시대적 상황과 관련짓기
지식
맥락
맥락
맥락
지식-화법의 유형
지식- 화법의 요소
기능- 수
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연행의 언어적 관습과 표현 특성 이해하기
지식
화법의 성격
적절성의 원리
청중의 공감을 유도하기 위한 표현 이해하기
기능
수용과 생산
공연 예술의 언어 문화적 가치 이해하기
기능
화법의 요소
Ⅳ. reflection
화법 교육의 방법과 평가부분
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연구로 이해의 폭과 깊이를 더한다. 프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 방문교육을 통한 농어촌 지역 다문화 가정 지원 프로그램
2. 사업의 필
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프로그램 : 지역사회 방치 · 방임 아동보호, 급식, 의료지원 등
• 교육프로그램 : 생활교육, 아동인권교육, 사회적응력강화교육, 학습지도 등
• 문화프로그램 : 문화체험, 특기적성활동(연극, 미술, 음악, 체육, 공동체놀이 외), 견
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시상식
독후감 응모학생 중 선발시상
크리스마스행사파티
교사, 학생전원참석
연간 회계감사보고
1년 총수입 및 지출내역서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개척교회의 기본 프로그램
2. 교회 주 프로그램_비전스쿨
Ⅲ. 결론
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연세대학교, 1997 1. 바우하우스 의의와 설립배경
- 발터 그로피우스 Walter Gropius (1883 ~ 1969)
- 바우하우스 선언문 (전문)
- 바우하우스 목적 (전문)
- 바우하우스 원칙 (전문)
- 바우하우스의 교육과정과 입학 (전문)
2. 바우하우스
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방법이 열려야 한다.
참고문헌
기독초등학교 협동학습 연구모임(1999) : 협동학습
덕성여대(2000) : 열린교육연구소/열린교육학회, 협동학습의 실제, 열린교육세미나, 강의 교재
덕성여대(2000) : 열린교육연구소, 협동학습의 실제
스펜서 케이건(
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프로그램의 사례
1) 교육목표
2) 프로그램 및 일과 구성
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점 1. 프뢰벨 유아교육 프로그램
1.프뢰벨 유아교육의 배경
1) 프뢰벨의 생애
2) 프뢰벨의 교육철학
(1) 아동관
(2) 자연관
(3) 생활관
2. 프뢰벨 유아
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미칠 것이 분명하다. 그러므로 화법 포트폴리오에는 미디어 자료들이 첨부된다면 더욱 효과적인 포트폴리오 평가가 이루어질 수 있으리라고 생각한다. 1. 화법 교육 방법, 평가 내용 요약
2. 듣기 교육과정 분석
3. Reflection
4. 질문거리
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