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운동의 유사점
1. 역사적 배경의 유사
2. 개혁의 성격 및 종지의 유사
3. 지도자 계급의 유사
4. 개혁 내용과 대책의 유사
Ⅲ. 메이지 유신과 변법자강운동의 차이점
1. 문화배경 및 사상계몽운동에 대한 자각 정도의 차이
2. 정치체제
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교육이다.” 라고 말하면서 교육의 시장화를 정당화하고 있다. 그러나 이는 공교육 성립의 역사적 의의와 과정을 전적으로 왜곡하는 견해이다. 공교육은 교육적 권리에 대한 민중의 험난한 투쟁속에서 획득된 역사적 성과로서 봉건제 사회에
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운동에 나타난 노동자·농민의 진출, 역사비평, 1989
조동걸 - 3·1운동의 지방사적 성격-강원도 지방을 중심으로, 역사학보47, 1970 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 3.1운동의 원인
Ⅲ. 3.1운동의 형태
Ⅳ. 3.1운동의 준비과정과 확산
Ⅴ. 3.1운동의 경과
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상기, 「한말 사립학교의 교육이념과 신교육구국운동」, 『청계사학』 1, 한국정신문화연구원, 1984, 79∼80쪽.
8)『박은식전서』 중, 「학규신론」(學規新論), ‘논권징지규’(論勸懲之規), 22쪽.
9)『황성신문』 1907년 5월 27일자 논설, 「강화
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교육과 신학
제 2 부 기독교 교육과 교회
제3장 기독교 교육의 역사
1. 고대사회의 교육
2. 초대 교회의 기독교 교육
3. 중세의 기독교 교육
4. 근대의 기독교 교육
제4장 한국 기독교 교육사
1. 복음의 전례
2. 주일학교 운동
3.
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주장 하며 복음의 고유 성에 기초한 교육 을 강조
<표1> 기독교 교육과 교육신학 1. 교육신학자들의 교육론
2. 기독교 교육운동, 새로운 기독교 교육운동,
몇 가지 신학 유형에 대한 부가설명
3. 기독교 교육과 교육신학
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. 1. 신자유주의란 문엇인가?
2. 고전적 자유주의에서 신자유주의까지
3. 고전적 자유주의와 신자유주의의 차이
4. 신자유주의 논쟁의 핵심
5. 신자유주의 교육정책 논쟁
6. 신자유주의 세계화의 폐해
7. 우리가 해야할 일
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역사
ㆍ스포츠 과학의 기원과 발전 과정
ㆍ스포츠 과학의 역할과 성과
ㆍ스포츠 과학과 체육의 미래
ㆍ개인 스포츠 중 택 1 이상
ㆍ단체 스포츠 중 택 1 이상
ㆍ체력 운동
스포츠 과학의 분야
ㆍ스포츠 활동의 생리적 현상과 원리
ㆍ스포츠
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교육, 사회복지 등 생활기반시설이 확충되어야 한다.
참고문헌
박수도(2009), 행정개혁의 역사적 고찰을 통한 울산광역시의 행정개혁 실태분석, 울산대학교
박상미(2011), 울산광역시 교육복지우선지원사업 프로그램 만족에 관한 연구, 울산대
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교육은 사회적 과정이다.--> 학교의 사회화, 사회의 학교화(지역사회학교)
ㅇ듀이 교육론의 비판: -- 과학적 방법에 대한 지나친 맹신,
-- 인간의 비극적 상황에 대한 이해의 부족(예: 한계상황-죽음, 병, 전쟁 등)
-- 인간성에 대한 지나친 낙
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