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교육청은 ‘통합형 취학전 교육(Edu-care)’을 올해의 역점사업 중 하나로 추진하여 공립유치원에서 교육과 보육을 통합하여 운영하고 있다. 한편 국무조정실보건복지부교육인적자원부노동부정보통신부건설교통부 등 관계부처 합동에 의해
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인권 옹호행동에 관한 질적 사례 연구. 경기대학 교 대학원 박사학위논문.
김탁헌(2019). 중학교 사회과 교과서에서의 노동교육 내용분석. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.
설규주,옹진환,정수진(2019). 노동인권교육의 원칙 및 내용체계에
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육으로 대표되고 있다. 이 때문에 다른 사회에 비교하여 취학률은 높지만, 교육내용과 방법이 반인권적이라는 비판을 받고 있다. 학교에서 체벌이 만연되어 있고, 이를 조장하는 듯한 구 교육법이 개정되었지만, 체벌 등 반인권적인 학교문화
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교육은 미국의 교육과 여러 면에서 밀접한 관련은 맺고 있다. 또한 미국 교육은 21세기의 정보화 · 세계화 세대에 접어들면서 우리는 인터넷과 같은 정보통신망을 통한 세계의 지구촌화 현상을 실감나게 느끼고 있으며, 이러한 동질화의 주된
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육부(1997), 미술과 교육과정 별책13, 대한교과서
- 김삼랑(1992), 미술교육개론, 서울 미진사
- 김정 외(1998), 미술교육학원론, 서울 예경
- 이돈희 외(1997), 미술 교과학 연구, 한국교육개발원
- 임영방·박철준(1985), 미술과 교육(Ⅰ), 한국방송통신
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교육을 돕는 학습담임 상담가이드, 서울 : 서울시 카운슬러협회
2. 교육부 경기도교육청(1998), 이제는 행동이 달라지는 인성교육이 필요합니다
3. 박종욱 외 4인(1996), 실천위주의 인성교육 사례집, 제주시교육청
4. 전남교육청(1997), 장학정보 제
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교육)의 내용
1. 내용 선정
2. 내용 조직
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 지도방법
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 목표
2. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 특성
3. 초등학
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윤리, 클리우스비거링, 연세대학교출판부
ㆍ정보윤리교육론, 추병완, 울력
ㆍ정보윤리학의 기본원리, 리차드세버슨, 철학과현실사
ㆍ언론인의 직업윤리, 김우룡, 한국언론재단
ㆍ언론정보윤리론, 유일상, 도서출판아침
ㆍ미디어와 정보사회
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정보화는 경제성과 효율성을 위해서 다른 많은 가치를 무시해왔다. 우리가 NEIS문제를 위해 접촉한 교육관료들도 갈길 바쁜 정보화시대에 인권이라니 무슨 시대에 뒤떨어진 얘기인가 하는 수준의 반응을 보였다. 탁상에서 전자정부를 구축하
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통신(CMC : Computer Mediated Communication)
- 컴퓨터를 정보통신망과 연결하여 사용자간의 정보공유와 교환, 의사소통 등을 가능하게 하는 시스템
멀티미디어와 교육
인터넷의 교육적 활용 제1장 한국교육사
제1절 고대사회의 교육
제2절 고려
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