|
재정수입이 현재보다 4배 가량 증가한다면 국가는 교사들에게 5배 가량 오른 월급을 지급할 수 있을 것이다.
4. 교육과 취업문제가 합리적으로 연계되도록 한다
중국에서 교육의 목표는 덕, 지, 체가 전면 발달된 노동자를 배양해 내는 데 있다
|
|
|
교육위원회를 독립형 의결기구로 하여 교육비특별회계의 예산을 조기에 편성함으로 인하여 예산이 부정확하게 편성될 수 있는 단점을 없애고, 교육재정이 정치적으로 악용되는 문제를 없애야 한다.
3) 인건비에 과도하게 집중된 예산을 운영
|
|
|
교육 효과의 신화화
Ⅴ. 교육개혁의 추이
Ⅵ. 교육개혁의 내용
1. 학교장중심 책임경영제 도입
2. 학교선택권의 보장
3. 교원 정책과 교직단체의 위상 재정립
Ⅶ. 교육개혁을 통한 국가경쟁력 제고 방안
1. 세계수준의 대학 교육?연구
|
|
|
교육의 엄청난 양적 팽창을 가져왔다. 과밀학급과 과대학교 그리고 일류 중고등학교와 대학교 입시경쟁으로 과외는 극성을 부렸고 그런 와중에도 학부모들은 기성회나 육성회 등의 조직을 통해 부족한 교육재정까지 떠맡았다. 정부는 1968년
|
|
|
교육의 정치적 민주화 측면에서는 비교적 성공적이었지만, 교육현장의 일상적 민주화에서 보면 실패했다”는 것이다.
즉, 교육민주화의 제도적 이념적 측면에서는, 해직교사의 복직, 교원노조의 인정, 학교운영위원회 확대 등을 통하여, 교
|
|
|
교육의 불균형과 불평등 현상의 개선
⑤ 변화하는 환경과 학습자 요구에 부응할 수 있도록 교육의 적합성 제고
⑥ 교육과 문화의 조화
⑦ 제한된 교육자원의 효과적이고 효율적인 활용
⑧ 융통성 있는 교육 운영과 지역사회에 기반을 둔 교육
|
|
|
교육과정
1. 듣기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
2. 말하기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
3. 읽기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
4. 쓰기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
Ⅵ. 초등학교 6학년의 수학과 교육과정
1. 6-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4)
|
|
|
교육행정제도를 보다 민주적이고 자율적인 방법으로 개선해 나가야 한다. 의무교육의 확대는 교원과 학생, 시설 및 재정소요의 증대를 유발하고 교육행정업무의 대폭적인 증대를 야기할 것이다. 이에 따라 교육행정조직의 구조와 운영에서
|
|
|
교육과정의 평가(수행평가)
(1) 문제점 : 교육과정의 통제와 경쟁 교육의 강화, 즉 교육과정 평가원의 주기적 평가와 국가 수준의 학업 성취도 평가로 주입식 교육기승, 교사 학생 지역 간의 치열한 경쟁 등으로 교육과정의 파행적 운영이 불가
|
|
|
교육목적
5. 화랑도의 교육내용과 방법
Ⅲ. 통일신라의 국학과 독서삼품과
1. 통일신라의 국학
2. 독서삼품과
Ⅳ. 신라의 교육사상
1. 원효의 교육사상
2. 설총의 교육사상
3. 원광
Ⅴ. 고려시대 교육의 특성
1. 고려유학의
|
|
메뉴펼치기
